林静君，黄勇生

（1.广州城市职业学院 公共管理学院，广东 广州 510405；
2.广东广播电视台 播出部，广东 广州 510066）

“4G改变生活，5G改变社会”。2021年11月，国家工业和信息化部《“十四五”信息通信行业发展规划》提出，加快5G建设，赋能经济社会信息化、网络化、智能化发展。这将对社会各行各业产生深刻影响，包括5G网络环境下的高校思想政治教育工作。随着5G时代的到来，网络环境助长各类自媒体的诞生，大学生作为互联网用户中的青年群体，他们的思想观念、行为方式在互联网迭代的影响下发生了明显变化［1］。5G网络环境下大学生思想政治教育工作面临哪些难点，如何优化高校思政教育路径，本文拟就此作一探讨。

5G，全称为The Fifth-generation Network，是当前世界上最先进的一种网络通信技术，是移动通信网络发展的第五代。与之前的四代（即4G）移动网络相比，5G具有快几百倍的传播速度、较高稳定性、高频传输能力、功能更强更全等特点［2］。随着5G技术的诞生和应用，给受众带来更为逼真的沉浸式体验，普通用户通过智能终端便可乐享3D电影、各类视频和游戏动画等网络资源。目前国内高校中，5G空中课堂、5G虚拟实验室、5G智慧校园等应用初具规模。然而，5G网络走进高校带来便利的同时，也给高校思政教育工作带来难点。

（一）大学生思想观念多元化

大学时光是青年人的“拔节孕穗期”，是人生发展的重要阶段。作为容易接受社会新技术、新事物、新思想的年轻群体，大学生代表着青春懵懂和激情活力，他们充满好奇心，具有较强的开拓创新精神和实践创造能力。当前，成长于网络科技与社会经济高速腾飞环境下的“00后”一代已成为高校大学生主体。他们刚刚步入成人阶段，涉世未深又渴望独立自主，具有较强的参与意识，但鉴别力、责任感有待加强；
思想认识多元化，注重自我价值实现和利益获得，但理想信念较为薄弱；
思维活跃，但易冲动，世界观、人生观、价值观尚未成熟；
部分学生自尊心过强，但耐挫力不足。有的因沉迷网络虚拟空间而导致出现身心失衡、思想偏执、行为失当等问题。“以前的孩子是在泥土里长大的，现在的孩子是网络里长大的”，5G网络时代的到来，更加深了“00后”“网络原住民”一代对网络环境的依赖，对其思想观念多元化形成影响，增加了高校思想引领工作的复杂性以及大学生教育管理工作的难度。

（二）网络思政载体有待创新

随着信息技术的发展，网络世界成为大学生虚拟世界生存和表达自我的空间，5G网络的出现为其提供了更多更快了解外部信息的机会，五彩斑斓的网络世界不可避免地会出现隐含黄、赌、毒、暴等不良信息；
“流量为王”的营销观念使许多网络商家为了满足盈利目的而将网络空间作为博取眼球的载体，利用5G商用技术给用户带来震撼力和冲击力。反观高校思政教育网络载体，往往存在内容单一而说教性较强、平台互动性较弱、信息量和覆盖面较少、网页版块和栏目更新较慢等不足，与学生丰富的内心情感、细腻的体验感受、多元化的网络空间追求形成较大落差，未能贴近学生实际，未能紧密结合当代大学生思想和心理需求，难以引起学生共鸣。高校的网络思政载体升级转型、改革创新已刻不容缓。

（三）网络思政队伍建设滞后

传统的思政教师队伍建设，往往将党政部门、马克思主义学院教师、辅导员队伍作为主力军，分工分岗的机制固然有一定的育人成效，但难以形成合力，无法将各方力量、各种资源、各类渠道融入网络思政工作当中。此外，由于思政教师队伍网络技术的缺乏，难以利用好网络空间和资源进行育人；
而5G网络技术背景下，各类新型教育教学技术载体更新迭代较快，高校出现懂网络技术的教师缺乏思政理论水平和实践经验、思政教师队伍又不懂网络技术的现象，教师队伍转变艰难；
高校对5G网络技术及其影响认识不足，未能形成有效的工作机制，只有少数思政教育教师自愿自发地借助先进网络技术来开展工作，无法充分激发整体教师队伍的积极性、主动性和创造性，也将直接影响思政铸魂育人的效果。

（四）高校网络管理有待加强

高校网络是校园网和智能终端安全使用的保障。相关数据显示，我国高校校园网成为最主要的被攻击对象之一，主要原因在于系统漏洞、黑客入侵、专技人才短缺、资金不足、部分高校网络安全意识薄弱，从而导致学校师生信息泄露，虚假有害信息“倒灌”，连接网络设备中毒“瘫痪”，操作用户无法“作业”，如果处理不够及时，将造成严重的损失。因此，保障网络环境尤其是新型5G网络技术安全使用问题也显得更为迫切。

5G网络思想政治教育，指的是5G网络环境下，高校育人实践中运用一定的思想政治观念、价值导向、道德规范、技术手段等，对学生实施有组织、有目的、有规划的影响，并指导学生成长为符合一定社会所需要的具有良好思想品德的教育与实践活动，是影响大学生品德修养的一种有效手段。加强对其难点和对策的研究，有其重要性和必要性。

（一）5G网络环境下加强高校思政教育的重要性

面对5G网络环境丰富便捷又复杂多变的新形势新要求，高校思想政治教育工作面临诸多难题。高校思想政治教育工作者应不断夯实自身思想政治知识水平，及时着力探究5G网络环境下大学生思想政治教育的困境与策略，将网络思政和对大学生思维引导、专业辅导、言行劝导、生活指导和心灵疏导等方面相结合，充分利用5G网络即时共享信息的优点帮助学生完善知识结构，开拓视野，发展创新意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，将思政育人与学科育人紧密结合，彰显高校“立德树人”的鲜亮底色。

（二）5G网络环境下改进高校思政教育的必要性

《中国互联网发展报告（2021）》显示，截至2020年底，中国网民规模达9.89亿人，互联网普及率达70.4%，特别是移动互联网用户总数超过16亿；
截至2021年11月，国内5G终端用户达到4.5亿用户，占全球80%以上，其中青年群体成主力军［3］。面对5G网络的发展态势，高校思想政治教育工作必须克服困难，与时俱进。一方面应结合学生特点在网络环境下“抢占先机”，抓住机遇，开辟新的网络宣传阵地和渠道，增强网络思政教育的实用性和有效性；
另一方面应加强研究和探索，保障高校思政教育的顺利开展和落地、使思想政治教育能真正深入学生的“心”和“脑”。当前5G网络环境已经成为大学生思想政治教育环境系统中的一部分，高校唯有探寻新的教育渠道、育人方式，抓住新机遇、克服新挑战才能将5G网络技术真正为我所用。

（一）突出思政育人价值引领

针对大学生思想观念出现多元化特点，在引导学生的层面上，应主动走近学生群体，了解当下青年学生特别是“00后”一代的性格特点、思想观念、行为习惯，甚至流行于该群体中的语言特点。当代大学生是“史上最大的网络原住民群体”［4］，网络环境对大学生的影响是无处不在的，目前高校思政教育依旧倾向于教与学的被动模式，主要利用课堂教学主渠道进行育人，学生的学习主动性难以被调动激发出来，相反网络世界对他们而言更具有吸引力。因此，加强和创新思政引领工作，必须融通信息技术手段，适应时代发展需要和当代大学生思想心理特点，将网络思政与培养育人工作相结合；
坚定捍卫主流价值观，宣扬正能量、把握正确舆论导向，为学生扫清思想误区和障碍，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生成为文明合法的好“网民”、好公民；
通过网络思想政治教育路径的开拓与延伸，让学生形成积极向上、理性阳光的网络素养，引导学生利用5G网络空间教育资源进行学习和实践，补充、促进和推动学校第一课堂与第二课堂同网络“空中”课堂相结合，正确利用网络资源，甄别网络信息，在网络空间中强化自我教育和文明修养，形成网上线下思政育人价值引领的“组合拳”。

（二）创新思政教育方式载体

网络思政是当前网络环境下的必然发展趋势，对大学生思想教育、价值引领有着特殊的地位和作用。高校应主动占领网络思想政治教育新阵地，全面推进和完善校园网、公众号、视频号、B站等网络阵地的建设，将互联网空间搭建打造为宣传矩阵，成为学校传播正能量、开展思政教育、为学生提供服务、解决学生实际问题的重要渠道。在内容的设计上兼具思想性、知识性、感染力，及时更新版块页面内容；
在载体形式的选用上兼顾趣味性、服务性、实用性，注重载体的创新与更迭；
在应用交流方面应体现主动性、亲民性、互动性，广泛听取师生意见，转变学生“被动接收信息”现状，切实将学校媒体矩阵建设成为集教育、实践、服务于一体的思政载体。除此之外，引导学生将学到的知识转化为相关成果，在学校官媒和活动中进行展示，这样既可以强化网络文化建设，丰富网络思政教育内容，营造阳光健康、向上向善的网络文化氛围，又可以通过展示优质的朋辈网络育人成果，更好地引起学生的共鸣，使学生“主动吸收信息”，丰富高校思政教育内容。

（三）加强教育工作队伍建设

网络世界虚拟浩大且科技含量高。因此，在高校网络思政工作中，建设一支政治素养高、网络技术强、业务能力精的教师队伍是关键［5］。高校应重视思政教师队伍的网络技术培训和相关科研项目的研究，不断提升思想政治教育工作队伍网络技术水平和素养；
同时，要加强专门负责网络技术教师的思政理论和实践的培训，并将其纳入思想政治教育队伍，打造一支专兼结合的教师团队。其次，搭建网络教育资源共享平台、交流服务平台是教师队伍发展的基础。高校应充分利用网络技术开发开放思政教学资源，展示育人成果；
利用AR／VR等技术创建虚拟课堂，增强学习体验；
通过“空中会议室”，促进师生校际交流学习。再次，构建学校网络思政教育激励工作机制是教师队伍建设的有力保障。高校应健全网络思政教育工作资源共享和保障机制、竞争和激励机制、考核和评价机制等长效机制，激发教师队伍工作活力。当然，作为网络使用者的主力军，学生网络思政队伍建设也是必不可少的。例如培养学生入党积极分子、学生党员成为网络评论员助理、舆论监控管理助理、网络技术更新助理等，提升育人自育的工作实效，进一步丰富教师队伍的建设。

（四）提高高校网络监管能力

高校需重视5G网络技术运用的管理和安全问题，提升高校网络治理和监管能力。首先，应连同当地政府、企业加强对校园网络的统筹规划，做好5G基础设施设备保障，推动5G技术在校园的深入应用；
其次，应加强校园5G网络运行和日常维护、监测，配齐配强专业技术团队，形成强有力的工作体系，运用相关技术、法律等手段加强学校网络生态管理，提高校园网络监管和服务水平。近年来，社会上网络安全问题愈发严重，造谣传谣更为“便捷”、个人信息安全问题频发、网络诈骗方式层出不穷、网络世界致瘾性更强。5G时代的到来，此类问题势必出现同步升级转型，学校应以时刻准备主动出击的姿态，积极应对新的网络生态。一方面要通过各种方式开展学生网络安全教育，提高学生文明网络素养，在思想意识上筑造一道自觉抵制不良网络信息的防线；
另一方面要加强网络生态监管力度，形成有效监管机制，为学生营造健康的网络生态环境。对暴力、色情、犯罪等网络内容进行及时筛查、删除和监管，必要时联系当地公安部门执法惩处，为学生筑牢网络安全屏障，为建设健康文明网络生态贡献高校力量。

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