赵 璐

(吉林医药学院，吉林 吉林 132013)

习近平总书记指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”如何加快推进教育现代化建设、办好人民满意的教育、加快推进吉林省红色文化融入高校教育是思政工作者一直研究的课题。在建党百年之际，全国范围内掀起了学习红色革命的浪潮。伟大的革命先烈不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，为党为人民英勇献身的精神是中国共产党人红色基因和中华民族宝贵精神财富的重要组成部分。吉林省内高校在开展思政教育时，要同吉林省抗联遗址遗迹文化紧密结合起来，做好思政教育工作，让学生更好地了解和感悟这片土地所承载的历史文化，更好地继承和发扬新时代革命精神。

1.1 不惧生死，英勇就义的爱国主义精神

爱国主义精神是一个国家和民族团结和凝聚力的体现，是推动社会发展的精神动力。爱国情怀是吉林省抗联精神的核心要义，吉林人民在爱国主义精神的感召下，顽强英勇的战斗。吉林抗联不畏强暴，决战到底的历程以实物的形式留存，折射出来的是团结抗敌、矢志不渝的民族担当，为爱国主义精神提供了宝贵的历史素材。

1.2 前赴后继，百折不挠的英勇战斗精神

为了抗击侵略，寻求救亡图存的道路，吉林省抗联将士挑战人类生存极限，克服种种困难。一处处根据地讲述着抗联部队曲折的斗争历程，蕴含着英勇抗战的英雄气概；
一处处密营遗址在密林的掩盖下，诉说着抗联部队风餐露宿的战斗痕迹，承载着攻坚克难的必胜信念；
一幅幅老照片讲述着抗联部队与敌人殊死搏斗的场景，反映了抗联英雄们前赴后继的战斗精神。

1.3 百折不挠，顽强拼搏的艰苦奋斗精神

一切伟大的成就都是奋斗的结果，一切伟大的事业都是在继往开来中奋力推进的。吉林省抗日联军在艰苦的环境中毅然组成抵御敌人的坚固战线，不畏困难、百折不挠。抗联第一路军总司令杨靖宇被日寇视为“满洲治安之癌”。1939年“讨伐”作战时，与敌人周旋了5日5夜；
1940年2月23日，35岁的杨靖宇将军英勇殉国。敌人剖开他的胃时，只有草根和棉絮。吉林省抗日联军在“火烤胸前暖、风吹背后寒”的艰苦环境中歼灭了大量的敌人，牵制了日寇侵略的脚步。

1.4 休戚与共，团结互助的军民一心精神

在中国共产党的英明领导下，吉林省抗日联军表现出顽强的抗战意识，体现了国际主义精神，是马克思主义领导下的军队具备的鲜明特征。抗联武装抵抗的同时，吉林省内的知识分子、工人、农民、群众也都积极投身于民族救亡图存。《大同报》涌现出萧红、陈华等一大批爱国文人，《夜哨》第一期就出现了《国际歌》的歌词。

2.1 有利于增强学生的认同感，培养爱国情怀

吉林省抗日武装力量体现了强烈的爱国精神。他们用鲜血和生命表达对祖国的爱，他们用实际行动践行自己的诺言，即使在敌人的严刑拷打下也丝毫不为所动，严守国家秘密，创造了无数不平凡的奇迹。吉林省抗联精神是具有中国特色的革命精神，展现了崇高的爱国情怀。将吉林省抗联精神融入高校思想政治教育，更直观引导学生树立爱国主义理想，让民族精神发挥更大作用。

2.2 有利于增强学生的使命感，培养意志品质

理想指引方向，信念决定成败。理想指引大学生追求自己的目标，信念会让大学生披荆斩棘，克服困难，勇往直前。在高校思想政治教育中，可以将挫折教育融入教育体系，通过抗联战士们永不言败，勇往直前的优秀品质，帮助学生提高承受能力，磨练意志品质。

2.3 有利于增强学生的责任感，培养担当精神

抗联战士前赴后继，将保家卫国，民族复兴视为己任。这种“天下兴亡、匹夫有责”的担当精神是最好的精神食粮。伟大的精神成就伟大的时代。大学生富有创造力，走在时代前列，在创造未来的同时，要学会克服逆境，自强不息，坚忍不拔，这也是中华民族赖以生存和发展的信念支撑和精神纽带。

2.4 有利于增强学生的大局观，培养集体观念

对大学生的教育不能仅仅局限于眼前，更需要关注其长远发展。将吉林省抗联精神融入高校学生思想政治教育，有利于培养大学生的集体观念、全局意识。榜样的力量是无穷的。抗联战士舍小家保大家，牺牲小我成全大我的精神都是学习借鉴的素材，用抗联人物的真实事迹教育引导学生，效果更优于说教。

高校利用吉林省抗联精神进行思想政治教育，培养学生与抗联精神有关的意志品质，规范行为，鼓励学生以抗联战士为榜样，投身于中国特色社会主义现代化建设，实现“大思政”的格局，为实现中国梦贡献智慧和力量。

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