温建红等在《在数学教学中融入数学文化:时机与方式》一文中指出，除了在课堂教学中融入数学文化以外，在处理习题时也可以融人数学文化。随着我国数学课程改革的深人，数学教材中很多习题的面貌有了很大的变化，有的习题就是以数学文化为背景而提出问题的。对于这类习题的教学，教师除了关注问题的解决，还要对习题中包含的数学文化进行拓展解析，让学生在解决问题的同时，数学文化素养也能有所提升。

对教材编写者而言，将一些数学文化作为习题的背景，凸显其良苦用心，但能否在教学中将其教育作用得以有效发挥，还需要教师下一番功夫。在数学习题教学中，当出现有数学文化的内容时，教师要适时将数学文化融入其中，使学生在知道问题背景和渊源的基础上，再投入到解题活动中去。

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