王睿巍

(天津市和平区新华职工大学，天津 300070)

中国共产党第二十次全国代表大会于2022年10月16日至22日在北京举行，大会分析了国际国内形势，提出了党的二十大主题。习近平总书记在大会上作《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告，该报告深刻阐释了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，描绘了伟大复兴的蓝图，为今后奋斗指明方向，并确立行动指南。这份报告是实践的结晶，是政治宣言和行动纲领。

从二十大报告中领会党的二十大精神，涉及九个部分，包括伟大变革、马克思主义中国化时代化新境界、新时代的使命任务等。其中有一条，深刻领会教育科技人才、法治建设、国家安全等方面的重大部署。对国家教育科技人才培养提出要求，党和国家事业发展布局中，突出科技人才支撑。教育科技人才，要坚持教育优先发展，加快建设教育强国，办好人民满意的教育。“办好人民满意的教育”彰显教育的基础性、先导性、全局性地位。十八大以来，深化职业教育改革，推进产教融合、校企合作，稳步推进本科层次职业教育。国家坚持职业教育与普通教育同等重要、协调发展。今后，职业教育持续优化类型定位，突出职业教育特点，推进立德树人教育任务，促进人的全面发展。职业教育今后将探索终身教育的体系，对于国家和民族，以及个人而言，均非常重要。保持持续学习状态，持续为国家、为民族、为地区做出贡献。

职业教育要落实立德树人任务，对学生开展思政教育是关键，解读和传递二十大精神，组织学习党的最新理论成果是重要举措。职业教育作为人才培养的阵地之一，切实找准找好党的二十大精神融入职业院校思政教育的思维方法和措施路径，加快思政课改革创新步伐，增强职业院校思政教育体系的时代性，为职业院校学生点亮人生理想之灯，照亮人生奋斗之路。二十大精神需要内化为职业院校学生的劳动素质、核心素养、发展体系，“铸就”职业院校学生职业发展道路和人生发展道路上的志气、骨气、底气。将二十大精神融入职业院校思政教育，思政教育锐意进取，坚守为党育人、为国育才，讲好讲透讲明白中国共产党历史故事、新时代伟大成就。职业院校学生确保真正学懂新思想、用新思想指导工作实践。因此，本文对二十大精神融入职业院校思政教育的思维方法和措施路径进行分析。

学习领会党的二十大精神，坚持全面准确，深入理解内涵。二十大精神融入职业院校思政教育的思维方法，以高度凝练的精神注入职业院校思政教育中，推动思政教育实现改革创新，实现高质量思政教育，指导职业院校育人实践，立德树人，凝心铸魂。

(一)学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想

党的二十大报告阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，即“六个必须坚持”，揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特质。“六个必须坚持”是坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下。“六个必须坚持”的重要论述应该详细解析，才能深入了解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论。“六个必须坚持”是中国今后发展的重要立场、关键方法和核心观点，今后国家政策方针、实践措施、法律条令都需要遵循“六个必须坚持”。全党全国各族人民均需要学习理解、把握、遵循和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。

习近平新时代中国特色社会主义思想应学深悟透，在思政教育体系中，深度学习其思想，完整理解精髓要义，思考“六个必须坚持”如何转换为现实行动。在职业院校思政教育体系中，坚持人民至上意味着，人民立场、以人民为中心的发展思想。坚持自信自立，牢记道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。坚持守正创新，“守正”是意味着牢牢把握马克思主义，“创新”是利用马克思主义活的思想、活的灵魂解决新的问题。坚持问题导向，现实问题必须妥善解决。坚持系统观念包含透过历史看现实，透过现象看本质，实践出真知等多重逻辑。坚持胸怀天下强调共产主义远大理想，关注人类命运共同体，勇于承担重要使命。把“六个必须坚持”作为认识习近平新时代中国特色社会主义思想的观点方法，在思政课堂中，教授给学生，传递给学生。职业院校学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，感悟新思想提供的原则、世界观和方法论，有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立对国家、对民族的自信心。

(二)深刻把握中国式现代化道路的历史逻辑

党的二十大报告要求“深刻领会过去5年的工作和新时代10年的伟大变革”。近五年的工作面临严峻复杂的国际形势和巨大风险挑战，党带领全国统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想，攻克难题，办大事，办要事，取得举世瞩目的重大成就。中国共产党贯彻基本理论、基本路线和基本战略，经受住了多方面的考验和风险，走出一条中国式现代化道路。新时代的青年学生，一定要坚信中国式现代化优越于西方现代化这一历史必然。未来把握伟大变革，坚持以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

职业院校思政教育应教导学生领悟中国式现代化道路的历史逻辑，历史逻辑指向中国式现代化道路是历史实践经验铺设的，道路可行，道路可走，道路未来可期。共产党带领中国开展实践探索，带领中国人民站起来，生活富裕起来，向前迈进的每一步深深踏出了中国式现代化道路。职业院校思政教育应教导学生领悟中国式现代化道路的本质，中国式现代化既有发达国家现代化特征，也基于中国具体国情展现现代化特征。从具体特征来看，人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质和精神文明协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路呈现的现代化特征。

职业院校学生要学习中国式现代化道路的优越性，把握背后的历史逻辑，了解国家伟大变革进程。职业院校的学生今后走向社会，坚定中国式现代化道路的信念和信心，心中有“制度自信”。面对未来多种不确定的态势，总结我国现代化建设的历史经验，加深对现代化道路的认识，了解国家战略，清楚国家实践路径。职业院校思政教育提醒学生今后以个人的力量为国家现代化道路添砖加瓦，贡献力量。

学校课堂是宣传二十大精神的主阵地之一，思政教师在学校作为宣传使者，肩负宣传任务。思政教师应立足增强知识、技能，更深层次地领悟理论，并将理论应用于实践，才能为学生上好信仰教育课、人生教育课。职业教育实施立德树人，为祖国培养合格人才，培养更多堪当大任的时代新人。

(一)抓好学习培训和集体备课

二十大报告是体现马克思主义纲领的光辉文献，思想深邃、立意高远，内涵丰富。二十大精神要开展系统集中的学习和培训，持续研究，持续学习，把二十大精神“弄明白”。组织职业院校思政教师围绕二十大精神进行认真学习，把党的二十大报告设置为重点学习文本，制定周密的学习计划，分专题学习并研讨。思政教师以学习小组或集中开会等形式进行集体学习、集体培训，并围绕二十大精神融入思政教育进行集体备课，推动党的二十大精神进教案、进课堂、进头脑。思政教师教育职业院校学生听党话、跟党走。通过集体学习培训和集体备课的形式，推动教育工作者肩负强烈的责任感和使命感，为职业院校学生的人生观、世界观和价值观担当重要责任。

在学习培训和集体备课等环节，思政教师们可畅所欲言，尽可能地表达个人的想法，个人的准备工作。思政教师们在线下学习新观点、新论断、新思想，原原本本地学，认认真真地学，强化多项理论研究。重点围绕“融什么、如何融、贯通思政教育课程”等专题进行讨论和备课，把党的二十大精神有机融入思政教育。集中学习培训和集体备课是探讨分享对诸多观点的理解，观点碰撞中加深对理论的理解和思考，有助于教师储备更多关于二十大精神的知识观点。用二十大精神创新理论和知识观点武装师生头脑，指导育人实践。

职业教育相关思政课程有马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、政治学概论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等。集体快速备课，集思广益及时更新教学内容，创新教学方法，让党的二十大精神“带着热气”进课堂。

(二)深入开展理论研究阐释和教学讨论

当今的中国是和平崛起的大国，中国式现代化为人类发展提供样板，为其他国家寻求改革提供方案，世界需要中国，中国敞开怀抱融入世界。中国愿意把实践经验、智慧方案和发展力量传递给世界。组织职业院校思政教师研究阐释和讨论二十大精神相关主题，并撰写报告、论文。深度研究阐释和讨论，将二十大精神、马克思主义理论研究与思政教育结合起来，持续推进思政教育不断提升，发出职业教育特色的“思政之声”。督促思政教师加深研究深度，拓展研究广度，比如如何引导职业院校学生坚定信仰、信念和信心，把握学生成长成才的迫切需求，未来寄予青年，引导青年脚踏实地，迎接挑战；
如何将职业院校学生未来发展与国家未来发展、民族命运联系在一起，教导学生扎根人民，奉献国家；
如何将党的二十大精神武装青年，指引青年等课题。

国家重视职业教育，职业教育作为教育事业的重点改革领域。为推动改革工作，国家出台了多项法律、方案和行动计划，比如《职业教育法》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023)》，这些政策与二十大精神分不开。二十大精神强调“办人民满意的教育”。教师推动二十大精神融入思政教育时，要结合这些政策、方案和行动一同进行，联合开展研究。如此才能让二十大精神在职业教育中“落地生根”，让职业教育走出中国式现代化发展道路。中国现代化建设的多个方面，比如建设制造业强国等，均需要职业教育的有力支撑。职业教育培养人才，为国家现代化建设输出合格人才。

督促思政教师深入开展研究阐释和讨论，不仅是让教师理解透彻二十大精神，更要让教师推动学校践行二十大精神，办好人民满意的教育。让二十大精神不仅进课堂，更要在学校教育中应用于实践。

(三)创新形式丰富手段寻求实际效果

二十大精神融入职业院校思政教育，推动二十大精神进课堂，进学生头脑，教师既要把学习贯彻党的二十大精神与思政课教学紧密结合，也要把党的二十大精神融入教学中，避免照本宣科，避免生硬诵读，一定要创新形式丰富手段，提供丰富资料让同学对思政课感兴趣，对二十大精神感兴趣。创新教学形式，丰富教学手段，兼顾结合理论与实践，提供更多教学策略。

思政教师要考量职业院校学生身心特点和思想实际，了解职业院校学生未来发展意向，持续深化思想政治理论课改革创新，创新教学形式并丰富教学手段，达成的教学效果是立德树人，凝心铸魂，将习近平新时代中国特色社会主义思想注入学生头脑中。思政教师要提高思政教育的亲和力和针对性，学校思政教育课堂要顾及社会大课堂、国家大事等，多方面提升学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知。思政教师应高标准要求个人在政治、情怀、思维、视野和自律方面的表现，才能主动担当教学责任，务实教学实效，引领学生走上马克思主义的信仰之路。

具体来说，创新课堂开展方式，比如将红色短剧、知识竞赛、主题辩论等融入课堂，让学生作为主体来展示党的二十大精神。特别是主题辩论，让学生自主探讨，互动交流，激发他们畅想第二个建党百年目标，激发他们思考如何为美好生活努力，将个人的理想融入中华民族伟大复兴的历史进程中，从“大道理”到“小故事”，从国家到家庭，再到自身。综合来说，通过摆事实、讲道理、讲方法、多途径把党的二十大精神讲深、讲透、讲活，教育职业院校学生今后在学习、工作中坚定不移听党话、跟党走。

党的二十大报告是马克思主义的纲领性文献，是党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领。二十大报告传递的精神值得全党全国各族人民强化学习。二十大精神融入职业院校思政教育，首先思考融入的思维方法，继而思考融入的措施路径。诸多工作是推进职业院校学生学习二十大精神，加深学生对过去五年的工作和新时代十年的伟大变革的理解，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。思政教育为新时代党的教育工作担负责任，让职业院校的学生树立为国发展贡献力量的决心。

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