文/ 陈佳勇

目前武汉市共有近500所学校成为校园足球布局学校，接近全市中小学学校总数的一半，其中国家级校园足球特色学校就有百余所。通过对武汉市小学校园足球开展的深入分析，我们可以直观地了解武汉市小学校园足球的开展现状，然后根据其对小学体育发展的实际影响，制定相应的对策，总结和推广研究结果，以促进教育和体育部门以有据可查的方式发展校园足球，减少因不了解现状而做出的一些错误决定，从而促进武汉市小学校园足球的发展，为我国足球行业培养更多后备人才，进而实现足球强国的梦想。

1.1 校园足球的推广对武汉市小学体育文化的影响

为了培养学生的体育兴趣和爱好，足球活动进入校园的同时也需要引入校园文化，将校园足球制度化，改善校园足球场地和设施。在这种情况下，学生的足球素质将是可以显著提高的。通过足球训练、比赛，学生可以真正通过运动来感受更多的乐趣，从而养成良好的运动习惯，提高青少年的体质。

1.2 校园足球的推广对武汉市小学体育课课堂内容的影响

一般来说，学校的体育课内容很少有足球的部分，学校也缺少专业的足球课程。但随着我国校园足球政策的不断完善，小学的足球专项教学逐渐受到重视。

表1 武汉市小学体育课堂内容调查(多选)

在武汉市的部分小学，除了增设每周一节的足球课程外，还会分年级在周一至周五下午的放学后进行时长一个半小时的足球托管；
在周末，更是以不同年级梯队为单位进行时长两个小时的专业足球训练。

1.3 校园足球的推广对武汉市小学体育教师专业水平的影响

教师的专业化是教育水平、学术研究能力相对较强的体现。从表2中可以看出，虽然在教师团队中，本科以上学历的老师比较多，但却有普遍平均年龄不高的特点，所以相对于教学年龄较长的低学历老师来说，高学历的老师会有理论知识饱满但实际教学经验不足的缺点，这也是学校在教学团队的建设上需要注意的地方。

表2 武汉市小学体育教师专业水平调查

1.4 校园足球的推广对武汉市小学生对足球和体育兴趣的影响

在校园足球推广后，大部分武汉小学生都会在课余选择足球活动，但仍有部分学生不参加课外足球活动，部分原因是学生足球技术水平低，觉得没有什么参与感，从而不参加足球体育活动，因此产生恶性循环。因此，各个学校都应开展丰富的足球活动，推动更多的学生能够积极地参加足球比赛，参与竞赛的过程是他们真正成长的过程。

表3 武汉市小学生参加足球(体育)活动的频率调查

1.5 校园足球的推广对武汉市小学体育设施建设的影响

武汉市的教育部门在全市范围推广校园足球、开展校园足球特色学校的创建给武汉市的学校带来了勃勃生机，学校体育的场地设施也随之得到了更新，各种专业场地、安全球门、训练器材等也逐步进入了校园。值得一提的是，这些学校也为政府开办区级、市级联赛提供了优良的比赛场地，使得校园足球的推广更加顺利。

表4 武汉市小学校园足球场地设施调查表

1.6 校园足球的推广对武汉市小学升学的影响

受校园足球在各个学段的推广影响，既为了响应国家政策为中国足球培养后备人才，也为了取得“校园足球特色学校”称号、在各级足球竞赛中取得优异的成绩、在中考时能够在足球项目上取得好成绩，大部分的初中学校在选择接受同等条件下的小学毕业生时会优先选择那些受过足球训练、拥有足球特长的学生。而这些体育特色学校，在招生的渠道上又有额外的体育特长招生名额。校园足球的推广使高学段的学校产生了足球特长生的需求，低学段的学生为了通过体育招生进入心仪的高学段学校，也相应在本校积极参与校园足球活动，为了提高自己的足球水平、取得优异的竞赛成绩而继续投入，无疑也在潜移默化中形成了良性的循环。

2.1 校园足球推广在社会的支持度不够

在当今社会，受应试教育思想的影响，产生了小学的体育课程得不到重视，甚至处于教育体系的从属地位的这一现象，体育一度成为名存实亡的一门空头科目，很多学生、教师、家长甚至领导都深受这种错误的思想观念的影响，也成为了推广校园足球进小学的一大阻力。

2.2 校园足球推广的场地设施不完备

体育主管部门对学校的体育场地与学生比这一数据重视程度不够，对学校体育经费的投入有限，许多学校的足球场地和设备难以满足全体学生的需求，即使有很多学生想踢足球，但受限于仅有的空间和设备，只能使一部分目前较为表现突出的孩子接受到正规训练。

2.3 校园足球推广的宣传不够专业

专业的宣传是一种推广校园足球强而有力的手段，而武汉市小学校园足球的宣传渠道较为单一，且力度稍轻，主要是通过学校老师和学生之间的互相传播，只有一些对于足球特别关注的家长才会根据校园足球相关政策让孩子参加相应活动，只有一些专业的青少年训练中心才能看到宣传足球的相关文字或图片。

2.4 校园足球推广的师资薄弱

目前来说，我国基层的足球教练非常缺乏，小学校园足球的教练员大多是由学校内的体育教师兼任，而非足球专项的体育教师更多比较注重学生的全面身体锻炼和健康发展，并没有根据足球这一项目的特点，再考虑到小学生的身体发展规律来制定训练计划。

3.1 提高领导和家长对足球运动的重视度

为了足球运动能够顺利的在校园内进行，校领导要明确足球运动的重要性，还要端正学生家长对足球运动的认知，根据学生成长的自然规律，给予适当积极的引导，支持他们参与足球活动，促进学生健康成长。这样既调动了足球运动的学生参与度、信心力以及积极性，又保障了学校足球运动的有效活跃度，可以说直接关系到校园足球的发展。

3.2 学校增建场地和提供更多器材

对于专业的足球训练来说，其与专业足球场地、专业足球设施及身体恢复设备是密不可分的。所以学校方面也要针对这方面充分理解并加大财政力度支持，拓宽足球训练的教学领域，在这个过程中，学校要进一步优化运动场，对手头的器材合理、专业的使用，对还未满足所有训练学生需求的必要器材及时补充，建立与足球相关的俱乐部等。

3.3 完善校园内外的宣传和推广方式

除了在校内课堂设置足球专项课之外，还有更多的宣传和推广手段可以使用。如定期开展班级联赛、开办足球节、举办足球知识问答竞赛等，也可以和社区、企业等沟通，开展足球文化比赛，使深厚的校园足球文化环境有效创设，使赛事品牌得以建立。还可建立校园足球俱乐部，让足球校队的成员成为大家眼中的小明星，从而使学生的积极性充分调动。除此之外，还要与信息技术以及图片、视频等相结合，将现代教学手段进行应用，比如在学校微信平台、家校通平台上发布足球队训练情况，还可以录制或投放一些专业的足球小技巧的练习视频，使一些没有时间参与实体训练但也对足球运动有兴趣的学生也能利用空余时间进行锻炼学习。

3.4 重视足球教师的培养

要想在正确的道路上显著提高校园足球的效率，专业足球教师的培训就更应该加强。学校可以定期地聘请专业足球人才来学校指导教学，还可以聘请一些退役的专业足球运动员到学校来执教。另外在日常的足球教学中，受过专业培训的足球教师能够通过各种方式培养学生的足球兴趣和终身运动能力，从而使青少年足球锻炼的积极性充分调动，这也正是专业足球教师培养的重要性。

综上所述，校园足球的推广对武汉市的小学体育从各个方面都有不同程度的积极影响，势必是可以促进小学体育的发展。表现在优化了小学体育文化氛围、丰富了小学体育的教学内容、提高了小学体育教师足球专业水平、激发了小学生对于足球和体育的兴趣、完善了小学体育场地和设施建设、响应了体育特长招生。更具体体现在开办班级足球赛及参加区市足球赛、增设课后足球托管、开展周末校足球队训练、单独开设和其他主科地位同等并列入课表的足球课、采用足球上课形式的体育课等方式，为小学生的体能素质锻炼发展提供基础的保障。社会各界对足球、对小学体育在思想观念和认识上有了一个巨大的飞跃。

受国家政策和大环境的推动，我国的校园足球正缓步兴起，虽然大体发展趋势可喜，但仍有很多地方值得思考的地方。就以武汉市小学为例，就有如学校领导和学生家长给予支持度不够、场地设施不完备、推广宣传不到位和教学师资薄弱等急需改善的地方。

在校园足球发展的后期，应提高领导和家长对足球的重视程度、增建场地和提供更多的专业器材、完善校园内外的宣传和推广方式并加强体育教师的专业培训。从各个方面来提高学生的参与率，充分利用学校的资源，实现中国特色校园足球发展体系的形成，从而培养出大批真正技术过硬、热爱足球、品德高尚的足球后备人才。

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