李 青(山东省淄博市周村区实验中学 255300)

良好的心理素质是现代人必备的基础素质之一,有效而及时的心理健康教育是拥有良好心理素质的重要保证。信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一,大力发展信息技术教育,实现心理健康教育与信息技术教育的整合是时代进步与发展的要求。随着社会的进一步发展,中小学的心理健康教育和信息技术教育必将有着更广泛的空间。

基于此,教师应当将心理健康教育与信息技术进行整合,不仅要将知识的表达多媒体化,构建资源丰富的网络化学习环境,还要创设多样化情景,让教师、学生都能获得快乐的学习体验,有效满足学生心理健康教育的需求。

互联网资源内容丰富,可为心理健康教育提供丰富的资源素材,有助于心理健康教育的开展。教师可结合学校教育要求、学生需求,以互联网为中心,从网络收集心理健康教育需要的资源素材,为心理健康教育课程的开展提供强有力的资源支持,提高教育的丰富性、生动性。在互联网技术的支持下,学生能接触到更多书本以外的知识内容、经典案例,不仅可以激发学生的学习积极性,还能陶冶情操、深化思想,进而提高心理健康教育的实效性。

教师应当结合学生真实的心理健康情况,从网络中寻找合适的课程资源,将课内与课外相结合,线下教育和线上教育相结合,实现课程资源优势互补,给学生提供更加系统的心理健康教育课程,帮助学生解决心理健康问题,实现身心健康发展。同时,教师还可以将制作完成的网络课程资源共享到班级群内,学生利用课余时间,根据自身情况选择性进行学习。这样一来,不仅能提高心理健康教育的灵活性、自主性,满足学生学习需求,还能让学生接受更加正规、完善的课程教育。

问卷调查是评测被调查者心理健康情况最常用的一种评测手段。教师可通过编制快捷程序,分析被调查者的评测情况,得出科学的评测结果,不仅可以第一时间掌握学生最新心理健康状况,学生也能定期对自己心理健康情况进行有效评测,根据评测反馈结果进行自我调整适应。

网络评测比传统调查问卷方式更加高效、便捷,可以快速地了解被调查者的心理动态。在没有网络技术支持前,传统调查问卷不仅耗费大量人力财力,调查的结果可能还会出现不准确的情况。借助网络评测学生的心理健康情况,如专业评测机构提供的专业调查平台等,既可提高工作效率,又能准确获取学生评测结果和数据分析。此外,网络评测还可筛选出学生潜在的心理问题,为心理辅导提供有效的数据支持,从而提高心理健康教育质量。

传统心理咨询服务需要教师和学生面对面交流沟通,有可能泄露学生隐私,让学生产生排斥心理。为照顾来访者感受,保护咨询者的个人隐私,教师可以打造网络心理咨询平台,提供在线心理咨询服务,学生可以不露面地向老师倾诉心声,寻求支持。这种网络咨询平台,不仅可以给学生营造良好的服务环境,让学生敞开心扉,保护学生隐私,还能提高心理咨询的便捷性,有助于做好咨询案例的整理、保存工作,提高心理咨询服务质量。一方面,教师可通过电子邮件进行心理咨询。特别是对于性格内向的学生而言,电子邮件不需要学生进行及时回复,可以充分照顾学生心理感受,让心理咨询服务更加贴心、人性化。另一方面,学校可以自建网络平台,设立心理咨询板块,为学生提供网络心理咨询服务。学生可能会在网络平台上发一些负面声音,引发一些消极效应,这就需要组织心理学专家或专业心理教育教师进驻网络平台,讲授心理健康知识,帮助学生解决心理健康问题。教师要以匿名方式发布正面言论,给予正面引导,鼓励学生将自己内心真实想法表达出来,与学生进行心与心的交流。一旦发现学生可能出现潜在的心理健康问题,教师也要进行科学心理疏导,帮助学生克服心理障碍,让学生以积极阳光的心态投入到学习、生活中去。

中学生性格活泼且表现欲望强,渴望将自己最优秀的一面展现在他人面前。特别是基础较差的学生,由于成绩不理想,容易产生自卑心理,他们更希望将自己优秀的一面展现出来,让别人看到自己的闪光点。这时,教师一定要关注这一部分学生,为他们搭建展示风采的平台,帮助他们树立自信心。

举例来说,建设班级网站,以图片和影像资料形式,展示学生才华。当学生看到自己的风采被大家知晓,会心中窃喜,而其他学生则会暗自努力,并将其作为目标,在班级内营造竞争氛围,从而实现共同进步。如一名学生因为学习成绩不理想而产生自卑心理,但他却拥有非常好的美术天赋。在征得该学生同意后,教师将其作品放到班级网站上,当其他同学看到这些作品时,都对其投去了赞赏的目光。久而久之,他逐渐开朗了起来,重拾了自信心,绘画水平日渐提高,学习成绩也取得了巨大进步,成为了很多学生的榜样。

学生的心理健康教育不但需要学校教育,更离不开家庭教育,只有家校合作,才能提高心理健康教育质量,给学生提供良好的学习和成长环境。为增进教师和家长的沟通交流,实现学生心理健康教育共育,教师可以借助网络,设立心理健康咨询、知识讲座,提高家长对心理健康教育的重视程度。学校通过家长及时了解学生校外情况,家长也能第一时间掌握学生在校的最新心理和思想动态,全面掌握学生真实心理状态和健康情况。与此同时,家长在辅导自己孩子的过程中,也可以使用师生互动软件,寻求教师帮助,从而更有效地解决问题,实现家庭和学校教育理念的统一,共同提高学生心理健康水平。

综上所述,学生心理健康教育要重视信息技术,将其和传统教育方法手段有机结合,突破传统心理健康教育束缚,实现心理健康教育的精细化管理。同时,学校也要建立家校合作机制,为学生营造良好的心理健康教育环境,促进学生健康成长和发展。

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