《石灰吟》教学设计 一、教材分析 《石灰吟》是明代诗人于谦的作品。诗人用托物言志的写法，通过对石灰不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，哪怕是“粉身碎骨”，也要留下清白，赞颂了石灰坚强到底的思想感情。诗的前两句写石灰面对困难，毫不惧怕，后两句写即使粉身碎骨，也要留下清白。

二、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学会诗中生字，理解词语，说说诗意。

3、借助诗文，感受石灰坚强不屈，洁身自好的品质，体会作者不向世俗谄媚，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

三、教学重点 正确流利朗读课文，背诵课文，了解诗歌大意，感悟诗人的思想 四、教学难点 1、初步了解托物言志的表达方法。

2、指导学生在反复朗读中体会情感。

五、教具准备 石头、石灰的样本 六、教学流程 （一）激趣导入 1、同学们：我们学过无数的古诗，看谁背得多（学生自由展示） 2、出示：石头、石灰实物图（师简介其关系） 3、板书课题、解题、简介作者 （二）初度课文 1、听朗读录音，学生整体感知课文 2、借助工具书，自学课文 3、检查自学情况 指名读（好、中、差） 4、师指导古诗的音韵节奏 石灰吟 于谦（明） 千锤/万击/出深山，烈火/焚烧/若等闲。

粉骨/碎身/全不怕，要留/清白/在人间。

（三）抓住重点词理解诗意，尝试背诵 1、解释重点词意 千锤万击：形容开采石灰特别艰难。

焚烧：烈火不断地烧。

若等闲：好像很平常。

锤：敲打。

若：好像。

等闲：平常。

人间：人世间。

2、引导理解诗句 经过千锤万击从深山里开采出来的石头，把烈火焚烧当作平平常常的事。只要把自己的清白留在人间，即使粉骨碎身也不怕。

3、再读课文，体会情感 “全不怕”使我们联想到不怕牺牲的精神，要留清白在人间，更是作者抒胸志、立志，要做纯洁清白的人。

4、看图想象意境 石灰承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎样想，很多痛苦，只要能作出自己的贡献，保持自己的气节，就不怕牺牲，坚持到底。

七、指导背诵 八、总结升华 九、课外拓展 查资料了解石灰的炼制过程。