课 时 授 课 计 划

　课 题 Lesson 2 总课时 安

　排 1 第

　1 课时 教学 目标 1.New vocabulary: Australia, New Zealand I’m …(name).

　I’m (age).I come from…(country).I’m Bob. I’m eleven. 2. Foster the children love each other and help each other. 3. Increase the children ability of saying English aloud . 教学 重点 New vocabulary and structure teaching.

　教学 难点 To master the writing

　学情 分析

　在学会第一课的基础上本节课的内容应该比较容易掌握，老师在课上注意让学生联系旧知，反复训练。

　教法 学法 Task-based and approach

　课前 准备 cards, tape 教学环节

　教 学 过 程 设 计 设计意图 Step 1 :

　Warm- up

　 1. Sing an English song. 2. To revise the dialogue of Lesson 1

　Talk about the new friends with your partners.

　 活跃课堂气氛，鼓励学生大胆开口说英语为新课的学习做好铺垫。

　学环节 教 学 过 程 设 计 设计意图

　Step 2: practice

　 Step 3:

　Let’s act

　 Step4: Let’s have a match 1. I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.

　Name Age Country 2. Listen and read.

　1. Then fill in the blanks after finish your cards. Please read it to your partner.

　Today Let’s have our Children’s Olympics Games .OK?

　listen to me first

　P1: Hello, I’m Yang Ming. I’m eleven. I come from

　China. Come to the front one by one and say something just like P1. America--Australia--Canada--China--England—Singapore—New Zealand (show the flags) 1. To learn P4:4 Let’s read and chant

　Play the tape first, then listen and repeat. Pay attention how to read letter B b

　baby, boy, Ben, big, Bob , Berlin,

　Britain

　 用表格的形式展现语言内容，形象直观，学生说起来较容易。

　 交待任务，激活思维，这几个国家名称不太容易掌握，读音和意

　教学环节 教 学 过 程 设 计 设计意图

　Step5: Just write Let’s begin our match. The best ones can get gifts.

　( to teach writing) I’m Bob. I’m eleven.

　 思上都可能遇到困难，用任务教学途径可有效解决。

　作业 设计 A:1. listen to the tape

　2.writing

　B:Prepare next lesson (listen and read)

　板书 设计

　教 学 后 记

　本课我让学生利用自制的国旗来操练句子，扩展了所学知识并能灵活运用，收到很好效果。在课上随强调在表格所填内容要大写，但有学生仍没正确运用，甚至有的学生在句中了大写，此项还需今后多强调并在练习中得到巩固。