教学目标 1、学习要求掌握的词语、了解它们的意义和用法。

2、学习“一阵”的用法,并能准确运用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。

2学情分析 1、学习要求掌握的词语、了解它们的意义和用法。

2、学习“一阵”的用法,并能准确运用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。

3重点难点 教学重点: 1.学会本课生字词,能有感情地朗读课文,背诵课文。

2.理解课文内容,体会夏天天气多变。“雨前、雨中、雨后”特征。

教学难点: 1.学习“一阵”的用法,并能准确运用。

2.认识夏天特征,从心底感受自然的美好。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 4.1.2学时重点 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 4.2.2学时重点 4.2.3学时难点 4.2.4教学活动 教学目标 1、学会生字“亭”,能正确、流利,有感情的诵读并背诵古诗。

2、学习通过看注解、边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。

3、能感悟古诗,意境,体会诗人感情。感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

2学情分析       小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、朗读能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。

      在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解,所以我充分利用这一点,设计这节课,让学生在参与竞争的氛围中,不断地朗读、学习、感悟。

3重点难点 品味诗句,指导背诵,积累语言。

4教学过程 4.1 第一学时合作学习，诵读古词，探究其义 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、谈话导入      1、同学们,我们的祖国山川秀丽,有富有诗情画意的江南山水,有充满神奇色彩的天然溶洞,有风景如画的桂林山水,有奇特的新疆天山风光,犹如一幅幅美丽的画卷。新学期第一个单元,就让我们一同——走进祖国的万水千山。

      2、第一站我们来到美丽的江南。江南山水秀美,古往今来,许许多多文人墨客都曾在这里留下自己的诗篇。今天,我们就来学习大诗人李白的一首诗——独坐敬亭山。

活动2【讲授】二、知作者，解诗题 1、说到李白,你会立刻想起一些耳熟能详的诗句,谁来背一背? 《静夜思》——乡愁满怀 《望庐山瀑布》——潇洒浪漫 《赠汪伦》——重情重义      过渡:那么,今天我们又将认识一个怎样的李白呢?我们先从题目来了解。

2、读题目学习生字“亭”,交流:你从诗题中知道了什么? (1)理解“独坐”:无人陪伴,只有李白自己 (2)了解“敬亭山”:先看注释,再补充资料 (3)读,读出一个人的孤单。

活动3【活动】三、明诗意 1、自由读古诗,注意节奏。再指名读。

2、学习生字“庭”:庭字是( )结构,“廷”加部首还可以组成几个字:( ) 3、题目告诉我们李白是独自一个人,诗中有没有说是一个人呢?你是从哪些地方知道的?通过“飞尽”“独去”“只有”体会诗人的孤独。

4、指名说诗意,师做适当调整,然后出示完整的诗意,学生齐读一遍。

5、再读全诗 活动4【讲授】四、悟诗情  1、同学们再读诗,看有哪些词不理解的,可以通过看注释或者解决,也可以和同桌交流讨论,理解。

 2、集体交流词的意思。(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看”互相看;“不厌”不满足;)  3、小组讨论交流诗句的理解。

 4、全班交流对诗句的理解。

 5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽,云飘走了,孤山。)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)结合版书:                                     鸟飞尽                                     云独闲     孤单寂寞                                     山相对  课件介绍背景:李白少年时就博览群书,以才闻名天下,很有文采。他写这首诗时正被权贵迫害,长期流落他乡,饱尝了人间辛酸,世态的炎凉。

6、如果你是李白,遇到这样的处境,你会怎么想? 设计意图:设计让学生自读自悟,不理解的与同学交流,讨论,目的是要把学习的主动权交给学生,重视学生的合作参与,让每一位学生有效参与。适时补充李白不得志的材料、设计假如你是李白,你会怎么想?是寻找学生与文本的撞击点,引起学生共鸣。因为李白距离学生久远,他们无法理解诗人当时心情,引导他们进行说话,也加强了语言的训练,使语言的人文性和工具性得到了升华。

活动5【练习】五、朗读，背诵 1、诗人如此心情读的时候该怎样去读?请你把自己当做李白来诵读古诗。(课件出示图,看图朗读)  2、配乐朗读朗读。

 3、指名读。

4、学生齐读。

5、背诵。

活动6【练习】六、拓展 1、李白诗篇传诵千年,在诗歌上的艺术成就被认为是中国浪漫主义诗歌的巅峰。杜甫曾经这样评价过李白的文章:笔落惊风雨,诗成泣鬼神。他的众多诗句已成经典,我们来大声诵读吧: 白发三千丈,缘愁似个长。

浮云游子意,落日故人情。

举杯邀明月,对影成三人。

抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。

天生我材必有用,千金散尽还复来。

仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

 2、从这些经典诗句中,我们感受到李白的浪漫、洒脱和一身傲骨,希望你们课下去读、去品,去感受古诗词的魅力和作者的情怀。

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