新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案（2份） 教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（一） 一、 填空题（每空2分，42分） 1. 人耳分为________中耳、________三部分。中耳里有很薄且有弹性的________。

2. 人的________就像一条隧道，声音通过这条隧道到达________。

3. 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低________（填“会”或“不会”)发生变化。

4. 声音有强有弱,有高有低。声音的高低叫________。

5. 任何发声的物体都在振动，当振动停止，声音也会马上________。

6. 把玻璃罩里的空气逐渐抽掉,玻璃罩里的闹钟铃声________。

7. 声音能在________、________、________中传播。

8. 声音的强弱可以用________来描述。物体振动的幅度越大，声音越________；
物体振动的幅度越小，声音越________。

9. 用大小不同的力敲击鼓面，听到声音的________不同，这是由鼓面振动的________不同引起的。

10. 吉他发出声音的高低与琴弦的________、________、________等因素有关。

11. 晓丽拉小提琴时发现声音偏低，她应该将琴弦调得________些。

二、 选择题（每空2分，20分） 1. 用棉线和纸杯制作的土电话，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。

A.空气 B.棉线 C.纸杯 2. “fa”“sol”“la”三个音阶中,“( )”的音最高。

A.fa B.sol C.la 3. 下列运动方式中，属于振动的是( )。

A.运动中的自行车车轮 B.正在发声的琴弦 C.投出去的铅球 4. 学校的每个角落都能听到上课铃声,这是因为声音是向( )传播的。

A.前后左右 B.上下前后 C.四面八方 5. 在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气会使铃声慢慢变弱，最后听不到铃声,证明了（ ）。

A.真空不能传声 B.空气不能传声 C.声音的传播与空气无关 6. 音量与物体振动之间的关系是( )。

A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 7. 在探索尺子的音高变化中,我们发现:尺子伸出桌面越长，振动（ ），音高（ ）。

A.越慢 越低 B.越快 越高 C.越慢 越高 8. 用同样的力击打长短相同、粗细不同的三枚铁钉，击打( )时发出的声音最高。

A.最粗的铁钉 B.最细的铁钉 C.粗细适当的铁钉 9. 演奏者在使用小提琴前,常常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的( )。

A.强弱 B.高低 C.音质 10. 一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会( )。

A.越来越高 B.越来越低 C.高低不变 三、 实验探究题（共38分） 1. （10分）写出下图耳中的结构名称。

2. （4分）如图所示，通过敲打金属条可以探究声音变化的规律。

按1~8号的顺序敲打长短不同的金属条，声音的变化规律应该是_______(填“高→低”或“低→高”),这是因为__________________________________。

3. （8分）古筝是中国独特的、主要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广,演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此深受人们小的喜爱。下面让我们一起来了解它发声的奥秘吧! (1)古筝发出的声音是由__________振动产生的，并通过__________传到听众的耳朵里。

(2)如果使用相同的力由细弦到粗弦依次弹拨琴弦,声音的变化是__________(填“由低到高”或“由高到低”)，我的解释是______________________________。

(3)同一根琴弦发出较强的“m”时比发出较弱的“mi”时,琴弦振动的幅度__________（填“大”或“小”）。

4. （12分）在学习吉他演奏的过程中,小雨发现琴弦的音高是受多种因素影响的，对此他提出了各种猜想: 猜想一:琴弦的音高可能与琴弦的横截面积(粗细)有关；

猜想二:琴弦的音高可能与琴弦的长短有关；

猜想三:琴弦的音高可能与制作琴弦的材料有关。

为了验证这些猜想,他找来了一些材料，规格如下: 编号 材料 长度/厘米 横截面积（粗细）/平方毫米 A 金属丝 60 0.76 B 金属丝 60 0.89 C 金属丝 80 0.76 D 尼龙丝 60 0.76 （1） 为了验证猜想一，应选用编号为_________和_________的琴弦进行研究。

（2） 为了验证猜想二，应选用编号为_________和_________的琴弦进行研究。

（3） 为了验证猜想三，应选用编号为_________和_________的琴弦进行研究。

四、 （4分）如图所示，华华用力按压小鼓，小鼓没有发出声音;童童用鼓槌轻轻敲击鼓面却能发出声音。这是为什么? 参考答案：
一、 1. 外耳 内耳 鼓膜 2. 外耳 鼓膜 3.不会 4.音高 5.停止 6.慢慢变弱 7.固体 液体 气体 8.音量 强 弱 9.强弱 幅度 10.粗细 长短 松紧 11.紧 二、 1. B 2. C 3. B 4. C 5. A 6. B 7. A 8. B 9. B 10. B 三、1. (外耳道) (听小骨) (听觉神经) (鼓膜) (耳蜗) 2.低→高 金属条越长,振动得越慢,发出的声音越低；
金属条越短,振动得越快，发出的声音就越高 3.(1)琴弦 空气 (2)由高到低琴弦越细，振动得越快,声音越高;琴弦越粗，振动得越慢，声音越低 (3)大 4. (1) A B (2)A C (3)A D 5. 声音是由物体振动产生的。华华用力按压小鼓时，小鼓没有振动，童童用鼓槌轻轻敲击鼓面时，鼓面振动了。

教科版教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（二） 一、 填空题（每空2分，共24分） 1. 声音是由物体_________产生的。

2. 牛的叫声低，鸟的叫声高。这里的“高低”是指_________。

3. 用击打后的音叉轻轻接触水面，水面会出现_________，说明音叉在_________。

4. _________不能传播声音，所以月球上不能直接听到讲话的声音。

5. 尺子振动的快慢受到尺子伸出桌面的_________的影响，伸出_________桌面的长度越短，听到的声音越_________。

6. 琴弦两端的距离越_________，振动得就越_________，音调也越_________。

将琴弦由松拉到紧，其音高的变化是_________。

7. 二胡是靠弦振动发声的,军号是靠_________振动发声的。

二、 选择题（每小题2分，共20分） 1. 我们唱歌能发出声音,是因为( )。

A.声带在振动 B.空气在振动 C.嘴唇在振动 2. 停止敲锣后，在一段时间内,还能听到锣声,主要是因为( )。

A.锣锤的敲击虽然停止了,但是锣本身的振动还会持续一段时间 B.锣的振动虽然停止了,但是声音还会持续一段时间 C.锣声虽然停止了,但是我们耳朵的感觉还要持续一段时间 3. 狗休息时常常伏在地上,将一只耳朵紧贴地面听远方传来的声音,说明声音可以在( )中传播。

A.液体 B.气体 C.固体 4. 你在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话,其主更原因是“打哈欠”影响了（ ）。

A.耳郭的振动 B.鼓膜的振动 C.听觉神经的振动 5. 音量与物体振动之间的关系是( )。

A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 6. 用相同的力拨动吉他的粗弦比拨动相同材质的细弦时发出的声音( )。

A.弱 B.高 C.低 7. 用相同的力敲击两支大小不同的音叉，小音叉发出的声音( )。

A.低 B.高 C.强 8. 小亮用相同的力敲击钢琴的三个键，钢琴发出了“mi”“fa”“sol”三种不同的音,这三种音的( )。

A.音量不同 B.音高不同 C. 音质不同 9. 口琴中发出“do”和发出“sol”的两个簧片，发出( )的簧片短。

A.“do” B.“sol” C.无法判断 10. 我们将手放在耳后，并朝着声音发出的方向。这是为了增强耳朵中( )的作用。

A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭 三、 实验探究题（共42分） 1. （12分）（1）小明要研究人是怎样听到声音的， 他做了一个实验。如图所示，在气球皮上放少量碎 纸屑，用音叉在气球皮上方制造声音，发现碎纸 屑会__________，这是模拟__________振动的实验。

（2）通过学习,小明知道人听到声音的过程是:物体的振动带动了周围__________的振动，空气的振动又引起__________的振动，听小骨将振动传达到__________，并刺激听觉神经，产生信号。__________接收到听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音。

2. （11分）（1）小云想要研究声音的高低是否与振动物体的长短有关，她做了一个实验。如下图所示，用一只手将尺子的一端压在桌面上,另一只手拨动尺子伸出桌面的一端，让尺子发出声音，她发现:尺子伸出桌面越长，发出的声音越___________，尺子伸出桌面越短，发出的声音越___________。

第（1）题 第（2）题 (2)如上图所示的杯子里都装有水，用小棒以相同的力敲打杯子上部的杯壁:按声音由低到高排序为(填序号)。请解释发出声音高低不同的原因:___________ _____________________________________________________________。

3. 9（分）（1）如图所示，小明用力敲击音叉，使悬吊的泡沫小球接触发声音叉的顶端，会观察到( )。

A.没有明显现象 B.小球会被多次弹开 C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声 (2)小明用手握住小球后,音叉( )。

A.继续发声 B.停止发声 C.声音变强 （3）当音又停止发声后，再把悬吊的小球接触音又的顶端，小球保持静止。这表明音又能发出声音是因为( )。

A.音叉被小球撞击 B.音叉在振动 C.敲音叉的力较大 4. （10分）设计制作一个“土电话”。

(1) 需要的材料:__________、__________、牙签等。

(2) 设计图(图文结合): 四、 简答题（共14分） 1. (8分)你能用哪些科学词汇描述声音?(至少写出4个) 2. (6分)古他发出声音的音高与琴独的哪些图素有关(至少写出3点) 参考答案：
一、 1. 振动 2.音高 3.波纹 振动 4.真空 5. 长度 高 6.近(远) 快(慢) 高(低) 由低到高 7.空气 二、 1. A 2. A 3. C 4. B 5. B 6. C 7. B  8. B 9. B 10. C 三 1. (1)跳动(振动) 鼓膜 (2)空气 鼓膜 内耳 大脑 2.(1)低 高 (2) ④③②① 杯子发 出声音的高低取决于杯中水的多少。装水越少，振动得越快，声音越高;装水越多，振动得越慢,声音越低 3.(1) B (2)A (3)B 4.(1)纸杯棉线(答案不唯一) (2)略 四、 1. 强、弱、高、低、悦耳、动听、刺.....(答案不唯一)  2. 粗细、长短、松紧