《描龙画凤——中国龙》 （第一课时） 五上 第一课 教学目标：1、了解龙的造型特点及相关文化，欣赏饰有龙造型的艺术品。

2、表达自己对龙艺术形象及文化的感受，描画龙纹样。

3、了解中传统的龙文化，增强民族自豪感。

教学重点：了解探究龙的造型特点及相关文化，欣赏饰有龙造型的艺术品，表达自我感受。

教学难点：在对龙形象的感知、理解、体会的基础上，进行临摹及创作。

教学过程：
一、导入 在世界各地的人，只要一提到中国或中国人，就会与一个神兽联系在一起，这个神兽就是——龙。龙在中华民族传统文化中是代表最高祥瑞的神物，有着悠久的历史。

龙，怎么来的？谁了解“龙”字的由来和龙的身世呢？ 学生发表自己的看法 生：
小结：一方面是科学说，最初古人对自然界的现象不理解，雷雨时发出隆隆的雷声和闪电就成为人们对龙的想象，创造出象形文字“龙”。另一方面是龙图腾说法。

中国人始终把自己看作是龙的子孙，龙的传人，是我们民族文化的象征。

传说中有的四灵的说法，是什么？谁知道？ 生：龙凤 麟龟。

小结：龙是四灵之首，龙凤在我国传统中是重要的两个分支。今天我们学习内容就是描龙画凤，重点学习——描画中国龙 出示课题：
二、 新授 今天，龙到底是什么样子呢？请大家仔细观察。龙图片大家看，在龙身上你都能找到谁的样子呢？ 生：
特征总结：身——蛇身 龙鳞——鱼鳞 龙背鬃毛——鱼鳍 龙头——马头 龙角——鹿角 龙嘴——鳄鱼嘴 龙须——鲤鱼须 龙眼——金鱼眼 龙牙——虎牙 龙耳——牛耳 龙鼻——牛鼻子 龙毛发——狮子毛发 龙尾——鱼尾 龙腿——狮子或老虎腿 龙爪——鹰或鸡爪 小结：龙是中国古代传说中的神异动物，龙能腾飞，能下水，能爬行，其实是代表各种动物的技能，又代表了多家部落的特征，成为了造型独特神龙形象。

1、 观龙的姿、色 龙的身体像蛇一样灵活，姿态多变，你都知道龙有有几种颜色？能描述出龙的哪钟姿态吗？ 生：飞行… 龙的姿态和色彩最有代表性的就是九龙壁，九龙壁有两处，故宫《九龙壁》和北海北岸的快雪堂《九龙壁》 观龙姿：这就是故宫皇极门南侧清朝乾隆年间的《九龙壁》流传至今的龙图腾。

九条龙九种姿态。你能用自己的话说一说龙的姿态吗？ 生：
小结：总结下来有，立龙或团龙、升龙、降龙、行龙、坐龙、卧龙、飞龙、盘龙、游龙等 观龙色：你都见过什么样色的龙啊？ 小结：传说中龙有七色——赤赭黄绿青蓝白。每种都有不同的意境或寓意。

小结：红黄蓝白青绿紫。其实，用色可以随心所欲。传说中龙有七色、九姿，这不是一个固定的数字，只是说明了数量较多的意思。

2、 龙九子：
龙有多少个龙子？长什么样儿有谁见过？ 生：龙生九子。

小结：九是个虚数，又是个贵数。

九子长什么样子？它们分别叫什么名字，谁知道？看图 生介绍：“龙生九子，皆不成龙，各有所好。” 老大囚牛、老二睚眦、老三嘲风、老四蒲牢、老五狻猊、老六霸下、老七狴犴、八负屃、 老九螭吻、还有，椒图：宫门门环 饕餮：有首无身，食量大 貔貅：招财神兽。

小结：所谓龙生九子，并非龙恰好生九子。中国古代传统文化中，往往以九来表示极多而且有至高无上的地位。

龙九子的形象多饰于古代建筑或器物上，有什么作用吗？ 生：用作辟邪驱魔，以保安宁。

小结：寄托了劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。

4、龙在天有神性的传说 小组讨论：龙有哪些神性特点？ 生讨论：
龙的神性可以用：喜水、好飞、通天、善变、灵异、征瑞、兆祸、示威来概括。

龙是古代传说中一种善于变化、兴云雨、利万物的神物，龙已成为中华民族的吉祥之物。

《说文解字》记载：龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长。春分而登天，秋分而潜渊。

我国古代把龙、凤、麟、龟合称为四灵。龙为最大的灵物，龙这么富有神性，龙的形象一诞生就是这个样子吗？是有一个产生、发展、变化的过程的。

5、龙有多种类：龙有多种？谁知道？ 生：
种类总结：有鳞者称——蛟龙 有翼者称——应龙 有角者称——虬龙 无角者称——螭龙 未升天者——蟠龙 好水者称——蜻龙 好火者称——火龙 善吼者称——鸣龙 好斗者称——蜥龙 小结：通过赏析说明了龙有一个“大家族”。由于人们对龙的喜爱，所以将龙的样子从古至今被广泛用于我们生活中，装饰美化我们的生活。

它们的共同特征是：龙头、角、身体、四肢、尾巴。出示图片。

6、踏寻龙的踪迹：知道吗？ 龙从出现就长这个样子吗？生：不是。是怎样形成的？生：是人们在生活中不断传承、发展和创新的变化过程，逐渐形成的。

龙的发展变化经历了不同时期。老师为大家找到了几张龙的图片，请仔细观察龙的造型特点，你能判断龙的发展变化的次序吗？ 小组间同学商量一下，一会谈一谈你是怎样判断的？出示图片 生：最早的是《龙纹彩陶盆》、《玉龙》 《龙纹瓦当》《金钩玉龙》《龙袍龙纹》 小结：龙的发展经历了由简单到复杂、由概括到具体的过程。体现了不同时期工匠的杰出的创造和设计智慧，具有很高的艺术价值。

龙在皇家：龙袍是皇帝的专属，龙袍中的秘密你知道吗？龙袍上你知道绣了几条龙？ 什么部位？什么姿态吗？ 生猜测：
介绍：皇帝服饰龙袍：在领口、前胸、后背、胳膊、袖口、裙摆的部位绣着造型精美、形态各异、疏密相间的28条龙形象（正龙8条、行龙11条、团龙9条）。还有十二章纹做装饰：日、月、星辰、山、龙、华虫、黼fǔ、黻fù在上衣，宗彝、藻、火、粉米在裳上，象征了皇帝的至高无上，彰显了威严、睿智、一统天下的九五之尊。

在皇家的皇宫大内中处处都有龙的身影，造型独特、神气活现、灵动征瑞的龙形象。龙的形象设计到了清代达到了顶峰。

龙在凡间：在帝王家，龙是中国古代想象性的神物，以后演变成封建帝王政治权利的象征。

给人庄重威严的感觉。

在民间，则把它看成是吉祥、威武、神秘的化身，甚至是保护神。但是，在画像砖上面也有这样的故事发生，请看：《人龙斗画像砖》人与螭龙激烈交战时的场景。汉代《龙纹铜镜》中也有龙的身影，给你什么感觉？ 小结：姿态优雅、动态夸张，慈祥和善。

正龙惊讶于人们的想象力和创造力，将艺术在传承中创新：
建筑装饰：龙是居家保护神，神武，强悍，体现出建筑设计艺术 动漫创作：龙特点+恐龙造型 创造了造型生动逼真的艺术形象 艺术作品中：
《龙》 形象人格化，富有智慧和情感，爱意满满 《龙 》承载着天真烂漫的孩子们。上天、入海度过快乐的，令人神往的 美好、快乐时光。

疯狂的原始人呢也和蓝色火龙做起游戏，怎么样有趣吧！ 龙在身边：学生作品 慈祥的龙下凡来到人间，萦绕在身边保护我们，成为我们亲密的伙伴。

小结：龙文化渗透在我们生活的方方面面，成为我们生活中不可分割的一部分。

三、画龙 1、欣赏 构图方法：同一龙形象不同的角度来表现，造型姿态变化多端，姿态各异。

2、教师示范 刚才对龙文化进行了初步的了解，从古至今，不同朝代的帝王都非常重视龙文化在自己统治时期的传承、创新，使得龙的形象呈现不同的造型特点。赏龙、说龙之后，还要画一画龙，边讲解边示范。

教师示范：1、龙头、龙尾 2、龙身体、腿、爪 四、作业要求：用线描的方式描绘一条龙形象，可以在传统图案的基础上加入自己的创意。

五、学生作业欣赏：龙形特点、构图方法、造型特点、色彩设计 六、学生创作 自由选择不同时期的龙造型。要求：1、临摹美术课本中龙的形象或纹样。

2、在临摹的基础上，尝试添加自己创意。

3、构图、起稿设计造型和动态，勾勒线条。

七、讲评展示作业 1、关注问题作业的分析与改进2、优秀作业的赏析 八、小结 希望同学们今后多多练习，有兴趣的同学还可以将龙家族的其他成员及不同种类的龙画一画，来丰富我们的业余生活，美化生活，也一定将龙文化传承和发扬下去。

九、拓展 正是人们对龙的崇拜和喜爱，生活中常常开展民俗活动：“舞龙”“赛龙舟” “观龙灯”“龙船”等，都是为了祈祷平安丰收。

常常以龙作为自己的名字，历史上最有名的有谁？诸葛亮，卧龙先生。现代名人成龙，李小龙武术界名人。地名中还有国家自然保护区“卧龙岗”“卧龙峡”等。