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我有五个朋友
2021-02-18 11:07:38 ℃K501班“我有五个朋友”活动具体方案
文化主旨:朋友一生起走,阳光风雨共享受
活动主题:为孩子的心灵多寻找一份支撑
活动时间:2020年9月--2021年7月
活动背景:
当下的孩子,兄弟姐妹少,平时在教室里呆着、在家里宅着的时间多,和朋友同学相处的机会少,导致他们很少有朋友,很少有可以倾诉内心世界的人,遇到大事,如果不能和父母说,那基本上就找不到人商量,只能自己独自支撑,内心强大的,撑一撑也就过去了,内心弱小的,可能就过不去了,于是有了初中生在学校被妈妈扇耳光后沉思两分钟后跳楼,有了高中生疫情期间在家里和父母发生冲突后半夜选择跳楼,等等,面对这些悲剧,我们心里特别难受,于是我们总是在想,我们能做些什么,可以让这样的悲剧不再重演?我们知道,孩子心灵的创伤,不是一天两天造成的,家庭的生态环境,也不是我们一两天的努力能够改造的。那么,我们从外围入手,是否能够给孩子的生命多找几个支撑呢?
活动流程:
用班会发起此次活动,作总动员和解说。
我有五个朋友:密友---闺密、铁哥们、能够不问缘由就理解你的喜怒哀乐、能够半夜里接听你的电许、能够陪你静坐发呆或漫无目的在街上游荡; 志友---志同道合、有共同的奋斗目标和爱好、共同促进; 玩友---能够和你一起发疯、一起玩得很嗨很治愈、能够和你一起小小地放纵一把来宣泄内心的苦闷; 诤友---不带私心地指出你的不足、在你得意忘形时泼冷水; 靠友---你现实中最后的依靠、见多了你的落魄和忧伤、可以二话不说借你两百元、在你无家可归时能给你一块无风无雨的小地呆过一个黑夜。
系列班会。
让孩子们寻找和确认好自己的各类朋友,并通过一些游戏来检验各类朋友的真实性和可靠性。
调查问卷。
内容大致是,你目前拥有了哪些朋友,这些朋友可以分成哪些类别,你又成为了多少人的密友玩友或者志友,等等 。
问卷调查要到第一学期末再进行,在进行一些摸底后,方便一学期开展渗活动。
收尾班会
对整个活动进行总结回顾,进行感悟,渗透到生活生命中去,从此愿孩子们每天都是春暖花开。
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