圆锥体积的教学设计 课题 人教版六年级下册第三单元圆锥的体积 课型 新授课 课时 第4课时 教 学目标 1. 初步掌握圆锥体积的 计算公式，并能运用公式正确计算。

　2. 理解圆锥体积公式的推导过程，懂得等底等高的圆锥与圆柱体积之间的联系。

　教学重点，难点

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　重点：掌握圆锥体积的 计算公式，并能运用公式正确计算。

　难点：理解圆锥体积公式的推导过程，懂得等底等高的圆锥与圆柱体积之间的联系。

　教学准备 课件，等底等高的圆锥和圆柱形容器各一个。

　教 学 过程 一．阅之入境。

　1.丰收的季节到了，小丽家的小麦堆得像小山一样。张爷爷要小丽求麦堆的体积，请同学们帮帮小丽，怎样才能求出麦堆的体积体积呢？ 2.引出课题：圆锥的体积 二．阅之以渔。

　1.主动求学 准备圆锥形和圆柱形容器各一个，观察特征的联系，揣测体积之间的联系。

　3. 互动促学。

　（1） 用倒水法探究，将圆锥形容器的水倒入与它等底等高的圆柱形容器里，要几次才能倒满。观察实验过程，得出结论。

　（2） 交流实验结论：圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一。

　（3） 由实验结论，怎样用字母公式来表示它们的关系呢？ （4） 推导圆锥体积计算公式，熟记公式。

　三．阅之当测。

　完成课前提出的问题：帮小丽算一算麦堆的 体积，麦堆的高是3米，底面直径是4米。

　 四．阅之延展。

　这节课你有哪些收获？

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