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11.十六年前的回忆2
2020-07-20 10:06:46 ℃目标导学法电子版教案 年级 六 学科 语文 主备人 李丹 课题 11.十六年前的回忆 课型 新授 课时 第一课时 教学目标 1、学生细读文本,抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子,从言行体会他对亲人的爱,对革命事业的忠贞。 2、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。
设计 意图 1.细读文本,抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子,从言行体会他对亲人的爱,对革命事业的忠贞。 2、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。
教学重难点 1.学生细读文本,抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子,从言行体会他对亲人的爱,对革命事业的忠贞。
2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
解 决 途 径 自主学习,合作交流 教学准备 课件 教 学 进 程 设 计 二次备课 一、复习导入,深入学习。
同学们,通过上节课的学习,我们知道了这篇课文采用倒叙的方式描写了哪些内容呢?那这节课,我们继续来学习课文,更深入地了解李大钊同志。
体会忠贞,学习品质。
1.分析被捕前和被捕时的句子,把你印象最深的地方勾画出来,把你的体会标注在旁边。(板书:被捕前:局 势严重忠于革命 被捕时:不慌不忙) 2.默读课文第三部分,并思考:李大钊同志是个怎样的人?从哪个句子、词语能看出来?请画出相关句子,并在旁边写出你的体会。
3.自主读书并思考问题,并在小组内交流。
4.汇报交流,随机品读。
“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 引导学生体会从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。
出示练习:“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”。这句话抓住了人物_________的外貌_________描写,说明了_________。
对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
“父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。” 出示练习:
(1)从“瞅了瞅”这个词语可以体会到_________。
李大钊同志不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。
(2)“非常安定,非常沉着”这是抓住了人物的_________描写,这可以看出_________。
李大钊同志在极端危险和困难的情况下能够坦然自若,对革命的事业充满了必胜的信心。(板书:被捕后:平静慈祥坚贞不屈) 三、体会沉痛,触动心弦。
1.过渡:鲁迅先生有这么一句话“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,这也是李大钊先生的写照。请大家轻声读课文第四部分,并思考一下这一部分讲了什么内容? 2.学生自主读课文,思考问题并画出相关句子。
3.汇报交流,(板书:记住父亲被害的日子)并引导学生理解课文最后三个自然段与开头的关系。
出示练习:
我知道课文最后三个自然段与开头的关系是_________,这样写的好处是_________。(板书:前后照应 首尾连贯) 4.文章除了开头和结尾做到了首尾呼应,在文中还有很多这样前后照应的句子,请用波浪线画出来。
(1)弄清什么叫“前后照应”。
(2)试找出与下面句子相照应的句子,说说有什么好处。
①1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
②母亲醒过来了,她低声问我:“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28。” ③我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
④后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
⑤工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
⑥在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。
5.小结:这些句子前后照应,使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清楚,印象和感受也会更深。
四、知识小擂台。
①在文中找出下面词语的近义词。
慈爱( )镇定( )占领( ) ②课文最后三个自然段与开头的关系是(),这样写的好处是()。
③“他的心被一种伟大的力量占据着。”中的“伟大的力量”是指_________。
④学了《十六年前的回忆》,我认识了一位_________的李大钊。
五、总结课文,拓展延伸 1.通过这节课的学习,你收获到了什么?除了李大钊,你还了解哪位革命先烈的英雄事迹呢? 2.教师小结:通过这篇课文的学习,我们认识了一个对亲人充满慈爱,对革命事业无限忠诚,对敌人顽强斗争、坚贞不屈的李大钊。让我们继往开来,把和平之花呵护得更好吧。
3.布置作业 1.收集有关李大钊的故事或者他写的文章。
2.有感情地朗读全文。
板书设计 11.十六年前的回忆 永远忘不了父亲被难日 前后照应 被捕前:局势严重忠于革命 被捕时:不慌不忙 首尾连贯 被捕后:平静慈祥坚贞不屈 记住父亲被害的日子 教学反思
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