《六个馒头》教案

　宋宝华

　教学目的：1有感情的朗读课文。

　 2围绕女孩子的三次流泪，进一步了解内容，体会同学间纯真丰厚的友谊，懂得体贴关爱别人。

　教学重点：体会同学间纯真丰厚的友谊。

　教学难点：理解同学们不留痕迹的帮助，及进入角色，展开想象，写一段话。

　教学过程：

　一、 复习导入：

　这节课我们继续学习15课，齐读课题。回忆一下，这篇课文主要写了谁和谁之间的事呢？（指名回答）板书：女孩 同学

　围绕六个馒头写了女孩和同学之间哪些感人的事呢？

　二、 新授：

　1师出示自学提示。

　（1） 先默读全文，边读边画出小女孩三次流泪的句子。

　（2） 再想一想：小女孩流下的是什么样的眼泪？

　（3）最后和小组同学交流。

　2、全班交流。

　（1）我们先来看看小女孩第一次流泪,谁来读一读你画的句子。

　师出示句子：她的脸通红通红的，低着头默默地坐下了，眼泪沿着脸颊流了下来。

　 （板书：自卑）

　①小女孩为什么自卑呢？大家快读一读第二自然段。

　②哪些词语和句子能够看出她自卑，画下来吧！（指名说）

　③这些词语用的好不好，描写得如此准确到位，我们再次读，边读边想象她的样子。

　④女孩第一次流下了自卑的眼泪，因为她怕同学们会笑话她，会瞧不起她，孩子们，你们会笑话她吗？（不会）可同学们并没有恶意地笑，却深深的伤害了女孩的自尊心，可见她的敏感。

　（2）在出发的前一天，女孩子到食堂买了六个馒头，她和同学们愉快的旅行就这样开始了，那女孩子为什么第二次又流泪了呢？谁来读你画第二个句子？

　出示句子：第二天，该吃早饭了，女孩子偷偷走了出去，坐在招待所附近的一坐矮山在上。她在悄悄地流泪，原本可以不来的，她有点后悔来了。

　?① 此时，女孩子流下的又是什么泪呢？ （板书：后悔）

　旅游是件高兴的事，女孩子为什么后悔来了呢？谁来读一读课文的四五段。

　?②此时，女孩子的馒头被你们吃了，她只能饿着肚子了，她独自坐在矮山上悄悄的流泪，这是后悔的泪。也多少有着一些对同学的误解。

　（3）女孩子是班级中的一个，是集体中的一员，同学们是不会忘记她的，看谁来了！（班长）谁来读一读班长的话？ （指名读）

　我昨天吃了你带来的馒头，你今天的饭由我来解决。

　你今天的饭由我来解决。

　①比较两句话，哪句好，为什么？

　②女孩子和班长一起来到饭厅，这是女孩子第三次流泪。

　出示句子：女孩子和班长一起来到饭厅，喝着热腾腾的粥，吃着香喷喷的馒头，她的眼圈红了。

　③这回她流下的又是什么眼泪呢？（指名回答）（板书：幸福）

　④她明白了同学们为什么那样做，读一读四五自然段看看同学们都做了些什么？说了什么？（在书中画出相关的语句并简单的批注“同学这样做的原因”）

　宿舍里几个女同学一边收拾着春游带的零食，一边唧唧喳喳地讨论着什么。（她们会讨论什么呢？怎样帮助女孩子）

　大家纷纷冲向饭厅吃饭去了，只有女孩子一个人待在招待所里。

　女孩子刚刚吃完一个馒头，同学们就回来了。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，你能给我一个馒头吃吗？”（这么巧，女孩子刚吃完一个馒头，同学们就回来了，他们真的去饭厅吃饭去了吗？）

　班长打开她的背包，吃起馒头来。其他同学也纷纷拿起馒头嚼起来，转眼间，剩下的五个馒头都被吃光了。（被雨水浸泡过的馒头好吃吗？同学们这样做为什么？不被女孩察觉，为她乐意接受他们的帮助作准备）

　⑤这是一群怎样的同学们？（善良、用心良苦、真诚）

　这时女孩子感受到了集体的温暖，享受到了同学间纯真丰厚的友谊。这是高兴的泪，这是感动的泪，这更是幸福的泪。你就是这个女孩子，当时心里会想些什么？（同桌交流，指名说一说）

　（4）班长在饭厅解决了女孩子饭的问题，同学们也再一次开始了他们的帮助行动。

　①快读一读七、八自然段吧！

　②后来，总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭。如果他们当时不吃女孩子的馒头，女孩子会接受他们的帮助吗？这是怎样的一种帮助？（用文中的话来回答）（板书：不留痕迹的帮助）（尊重她，又不会被她拒绝，乐意接受的帮助）

　③女孩子享受着同学们不留痕迹的帮助，享受着班级体的温暖，享受着纯真丰厚的友谊。大家想想：女孩子会有哪些变化呢？（指名回答）从此，女孩子更加努力地学习，更积极地为集体做好事。

　三、小结：

　 当别的同学遇到困难的时候，我们能够伸出热情的手拉他一把，同学之间做到团结友爱，互相帮助，相信我们的班级体会变得更温暖。

　?

　?板书设计：

　 15 六个馒头

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　 女孩? 自卑 后悔 幸福

　 同学 不留痕迹的帮助