2021九年级初三语文组教研组长会上的发言

　各位老师：

　大家上午好！

　很高兴能够代表明宇学校初三语文组在这里 向各位老师汇报一下我们复习的一些做法，不当的地方还请各位老师批评指正。

　我们学校的复习计划主要分为三个阶段，第一阶段3月上旬至4月中旬，以教材复习带习惯养成和能力提升，第二阶段4月中旬至5月初，文本整合，诊断思维偏差，突出重点难点。第三阶段，5月初至6月初，借区里模拟考试带综合训练，在训练中提升学生语文运用的能力。

　我汇报的内容主要有三个方面：三个关键词：积累、阅读教学、写作训练。

　一、坚持积累不放松。

　小到一个字，一个词，大到一篇文章，都是语文大厦的根基。不积跬步无以至千里，只有不断增加语文积淀，才能提高能力。

　（1）我们一贯的做法是要求每位学生要有两个本子，一个摘抄本，一个笔记积累本。

　（2）强化古诗词默写。配合教材复习，以课上听写、课后抄写、课后填空作业为载体，狠抓名句默写的过关率。

　（3）坚持读书。语文是感性十足的科目，没有大量的阅读，视野和思维就变得狭窄，也难以有灵敏的语感。

　我们在课堂教学中，仍然强调阅读教学的渗透。老师利用课前时间，将自己读到的、备课组推荐的好文章及时通过多媒体向学生展示，并引领学生共同分析鉴赏，学习借鉴。学校为每个班级配备了书橱，学校还开展了图书漂流活动，实现了全校图书的共享。学生可以根据自己的理解层次来选书。学校图书馆也对学生开放，方便学生借阅、摘抄、积累。

　二、阅读是一种能力，提高能力离不开训练和技巧。

　我曾举例子说，同学我给你一个篮球，你就能进入NBA吗？显然不行。同样给学生一本书，一篇文章，他如果能力欠缺也未必能够读下去，读得懂。结合我校学生的层次，关于文本的复习，我们语文组做了以下工作。

　1．整合文本，强化阅读方法的训练。我们计划用六个星期左右的时间将初一到初三六本书加以回顾，时间紧，任务重，在北师大专家的指导下，在胡际朝老师的带