创建省科技教育基地学校自评报告

　我校于1994年9月创办。学校占地面积10097m2，建筑面积6260m2。现有24个教学班,学生1261人，66位教师。办学以来，我校确立“学做真人  学会生存”的校训，确立了“以人为本，一切为了学生的终身发展”的办学理念，坚持“德育领衔、教科研结合、学生为本、课堂为主”的策略，尤其是对科技教育非常重视，为推动学校科技教育的发展，进一步培养学生的创新意识和实践能力，学校决定扎扎实实地开展争创“**省科技教育基地学校”系列活动。经过15年的办学，我校科技教育活动取得一定成效：1998年荣获**省青少年科技教育活动示范点、1999年评为**省青少年科技活动先进集体、2001年获**省大手拉小手科技传播行动先进集体。2002年11月被命名为**市青少年科技教育示范学校，2003年4月获得首批**省青少年科技教育示范学校获荣誉称号。

　 2003来，学校为了培养学生科学创新精神和实践能力，普及科学知识,增进探究意识，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性，结合新时期的教育需求，把科技教育活动内容与教育教学工作结合起来，开展一系列科技活动，并取得了一定的成效。对照《**省科技教育基地学校评估标准》，现将我校创建工作情况自评如下：

　 A1工作机制：（分值11分，自评分11分）

　1、B1组织机构（2分）

　我校把科技教育列入学校工作议事日程，每学期定期召开科技教育工作会议，研究学校科技教育工作，结合实际安排学校科技教育活动。我们建立科技教育工作领导小组，并专门成立了由校长任组长的科技教育领导小组，分管副校长、教导主任担任副组长，科学、信息、综合等学科骨干教师为成员的青少年科技教育活动领导小组，并下设工作机构负责日常科技活动的科技活动兴趣小组。科技兴趣小组的指导教师配备合理，占全校教师的25%，我们根据老师们的特长，分成几个活动小组，明确分工，责任到人。

　 从领导班子到全体师生，做到人人都关心、参与科技教育活动。

　 2、B2工作制度（5分）

　为保证科技教育活动落到实处，我校在2003年制定了学校科技教育工作五年规划，每年初做好全年的科技教育工作计划，有组织、有计划、有目的、有安排地开展科技教育活动，保证科技教育活动有效地开展，学校重视对科技教育工作的领导，保证了科技教育活动的制度化、规范化。建立科技辅导员队伍建设、培训、评价制度，把科技教育工作列入教师年度工作考核内容之一，把辅导员组织科技教育活动时间列入教学工作总量之中，并制定激励政策，对指导科技活动取得显著成绩的老师在年度考评优秀、职称评聘上其活动成果、论文等给予认可，在同等条件下给予优先考虑，如：担任科技活动小组的辅导员郭娇英、陈华得、林惠珍等老师，在同级教师中优先**升高一级教师职务。

　 3、B3经费保障（4分）

　我校对科技兴趣小组活动的经费保证专款专用，学校领导非常支持，每年均能保证用于青少年科技教育的专项经费，给每位科技辅导员配备了手提电脑；为了拓宽辅导员的科技知识面，学校订阅《科技辅导员》、《科学课》、《中国科技教育》等十多种科学教育报刊杂志。

　 A2科技教育活动：（分值11分，自评分11分）

　1、B4普及性科技教育活动（5分）

　每年我校坚持开展全校性主题科普实践活动，科技节、科技周、科普日等都围绕教育活动主题设计科普实践活动方案，组织开展科技宣传活动。一是举行由学生自编自排的科普微型板报竞赛评比；二是组织学生到东岳社区宣传科普知识，参与青少年科学调查体验活动、科技传播活动、科普志愿者社区行动等普及性的科技活动；三是结合主题刊出科普知识专栏；四是组织学生参观科普知识图片；五是组织征文、绘画、摄影等竞赛活动；六是学校“红领巾春芽广播站”坚持每日３分钟的科技知识宣传；七是举办计算机、电脑机器人等竞赛活动。我们加强科普知识教育，全校学生参加各级各类科普活动参与率达到90%以上，要求学生“从我做起，从身边小事做起”。学校的文化走廊悬挂着中外科学家的画像和名言，还有同学们参加各级科技类和文艺、体育各种比赛获奖的作品和奖状，激励同学们热爱科学，奋发向上。

　 2、B5科技特色活动（2分）

　在广泛开展科技教育活动的基础上，学校以植物种植实验为特色，建立430平方米的“红领巾种植实验园”、460平方米的“科技种植劳动实践基地”等科技活动阵地从教师、场地、经费等方面给予保证，使阵地的种植园地规模、品种逐渐扩展，实验课题不断深入，为学校有科技教育传统种植实验提供了良好的物质条件，保证了坚持长期开展科技教育特色活动的全面开展。2003年以来学校年年在**省青少年科技创新大赛中获奖，得到社会认可。

　 3、B6科技社团组织（5分）

　在普及教育中，我们注意学生个性和特长的培养，发挥优势、因地制宜建立计算机、电脑机器人、种植、了解**水仙花系列活动、环保考察、电子制作、科技金点子、科幻画、科技微型板报等科技兴趣小组等十几个科技兴趣小组，科技兴趣小组的同学有指导教师、有活动计划、有活动阵地，开展内容丰富多彩的科技活动，使学生的个性、特长有较广的发展空间，调动学生参与热情，充分发挥学生的主动性、积极性。现在，科技活动已成为学生的自觉行动，全校学生参加科技活动面达100%。

　 A3科技教师队伍建设（分值17分，自评分17分）

　1、B7教师配备（8分）

　落实学校科技教育，建好科技教师队伍、提高队伍自身素质是关键。我校十分重视队伍建设，配齐配足科学课程、综合实践活动课程教师，现有专职科学教师 2名，综合实践活动课程专职科学教师 3名，建立了由校内教师、校外科技人员担任辅导员的科技教师队伍，几年来，有200多人次参加培训学习，先后派出十几位老师参加省内外及市、区组织的科技培训学习，100%教师获得信息技术中级证书。

　 2、B8教师培训（4分）

　学校重视加强科技辅导员业务培训，组织开展“大手拉小手科科技传播行动”，聘请**时农业科学研究所副研究员黄大龙和是地震局洪小勇、市、区科协等专家到校为老师们作科技知识讲座，学习有关科学基本理论，组织全校教师参加的信息技术培训，100%教师获得信息技术中级证书。并以外出参观、组织讲座、专题培训等多种渠道，不断提高科技教师的素质。积极选派科学课程教师、科技辅导员和综合实践活动教师参加校外各类进修、培训。几年来，有200多人次参加培训学习，先后派出郭娇英、林惠珍、林惠香、陈华德、陈团按等十几位老师参加省内外及市、区组织的科技培训学习。其中郭娇英老师参加**省中青年学科带头人科学学科的培训，林惠珍老师参加科学学科转岗培训。

　 3、B9科技辅导员队伍（5分）

　建立了由校内教师、校外科技人员担任辅导员的科技教师队伍，组织开展“大手拉小手科科技传播行动”，聘请**市农业科学研究所退休研究员王长芽、副研究员黄大龙、市地震局洪小勇和市科技馆、区科协和农办的专家担任科技辅导员，为老师们作科技知识讲座并定期到学校“红领巾种植实验园”、 “科技种植劳动实践基地”等科技活动阵地指导同学开展活动。

　 A4科技教育资源建设(18分)

　1、B10科普宣传阵地（5分）

　在广泛开展科技教育活动的基础上，我们逐步建立了有76平方米的按I类教学设备标准配备的科技室，设立科技作品展室，建立机器人工作室，建立430平方米的“红领巾种植实验园”、460平方米的“科技种植劳动实践基地”、“省优秀图书室”“多媒体教室”“科技文化走廊”等科技活动阵地从教师、场地、经费等方面给予保证，“红领巾春芽广播站”坚持每日３分钟的科技知识宣传，网站定期开设科普节目，宣传科普知识；有科技教育网页，学校的每间教室的黑板报都可以成为传播科学思想和科学精神的重要阵地，每学期出版三至四期的科技专栏，使阵地的种植园地规模、品种逐渐扩展，实验课题不断深入，为学校科技教育活动提供了良好的物质条件，保证了科技教育活的动的全面开展。

　 2、B11校内科普资源（8分）

　学校校园文化和环境建设具有科普教育氛围，学校创建了“科技种植实验园”、“科技文化走廊”，以形式多样、生动有趣的活动，让学生动手实验，掌握科学方法，激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生讲科学、用科学的能力。有与科学课程相关的实验室，并配齐配足相关的器材设备；科技教育活动常常在实验室、计算机室里进行；利用教育资源开展科技教育活动时，有记录材料；图书室科普书籍达到35%以上，借阅率在50%以上。

　 3、B12校外科普资源（5分）

　充分利用与共建单位“**市农业科学研究所”“芝山学区”、“东岳社区” 、“华元社区” “科技馆”“市水文局”等，开展科普教育资源共享对学生进行科普教育。结合科学、综合实践等学科课程需要，每年按计划组织学生到校外科普资源参观、采访等。

　 A5科学课程建设(12分)

　1、B13开齐开足科学课程（5分）

　学校全面贯彻党的教育方针，坚持“一切为了学生的发展”的办学理念，积极推进素质教育。学校严格按照省颁的小学课程（教学）计划“开齐”、“开足”（三年级开始每周三节科学课）、“上好”科学课要求教师认真备课，认真上好课。

　 2、B4上好综合实践活动课程（5分）

　根据综合实践活动课程特点，制定学生参加社会实践和社区服务的实施方案并组织实施；建立长期稳定的社会实践基地和社区服务网络，在综合实践活动实施过程中科技教育主题实践活动特色明显；有3个专职综合实践活动课程教师，并成立综合实践活动教研组，定期开展教研活动。开展综合实践活突出四个结合：(1)综合实践活动与家庭教育相结合。(2)综合实践活动与兴趣爱好相结合。

　(3)综合实践活动与生活实际相结合。

　(4)综合实践活动与资源利用相结合。每年围绕主题开展科技实践活动成果展。

　 B15课程资源建设（2分）

　组建一条由“课堂--校园--家庭--社会--课堂”构成的训练“驿道”，按照“课中学--课中练--生活用”的能力训练直线系列，发挥多方面的优势，互补共存，在生活实践中求得创新能力的发展。如：为了加深对水仙花的了解，我校红领巾种植小组的同学已对**水仙花进行过多项试验、根据学校实际和学生个性发展需要，提出了以了解**水仙花实践活动作为我校的校本课程。我校发动全体师生利用学校的绿地地开辟了“劳动实践基地”和“红领巾植物实验园”。注意利用“劳动实践基地”和“红领巾植物实验园”的资源，开展各种小种植试验活动，给学生提供更多在做中学的任务：如对铁树进行不同方法的管理试验、奇异蔬菜的种植实验、仙人球的嫁接、多肉植物的扦插、植物的移植等等。

　 A6科技教育成果(18分)

　1、B16学校成果（4）

　长期开展科技教育和科普工作，成绩显著：1998年荣获**省青少年科技教育活动示范点、1999年评为**省青少年科技活动先进集体、2001年获**省大手拉小手科技传播行动先进集体。2002年11月被命名为**市青少年科技教育示范学校，2003年4月获得首批**省青少年科技教育示范学校获荣誉称号。2005年学校获二十届省青少年科技创新大赛优秀组织奖；2006年学校获**市首届少年儿童电子制作锦标赛突出贡献奖，学校团体获指定电路和创新电路一等奖。2002年5月荣获**省示范学校，2006年11月荣获**省文明学校，2008年荣获**省绿色学校，2005年8月**省实施素质教育工作先进学校。

　 2、B17学生科学素养（8分）

　科技教育活动结硕果。如今，科技活动已成为学生的自觉行动，全校学生参加科技活动面达100%。90%以上学生达到科学课程标准规定的应知应会的基本知识和技能要求；积极组织学生参加了全国、省、市、县（区）青少年科技方面的比赛，并取得了可喜的成绩：2003年以来学生年年在**省青少年科技创新大赛中20多人次获奖，学生获区级以上各类奖项

　60多人次，还有20多篇科学小论文在“全国小学生小探索科学小论文竞赛”中获一、二、三等奖，学生撰写的作文多篇在各级报刊发表；参加省、市少年儿童电子制作锦标赛135人获奖。

　 3、B18教师专业成长（5分）

　为促进教师专业成长，学校坚持培训、教研、教改相结合，以校本教研作为校本培训的突破口，努力为广大教师创建一个在线平台。进入“十一五”以来，我科技辅导员和科学教师承担国家级课题《小学科学课堂中学习性评价实施策略的研究》《综合实践活动课程常态有效实施策略研究》、省级课题《在科学课程教学中培养学生的探究能力》、《综合实践活动课程常态有效实施的行动研究》四个课题。郭娇英老师获的**省中青年学科带头人的结业证书，林惠珍老师获科学学科转岗培训合格证书。郭娇英老师2006年9月被评为“**省第七届青少年科技教育突出贡献奖”。

　 A7示范辐射能力(12分)

　1、B19辐射带动能力（4分）

　与 “芝山中心小学”“桃林小学”“乌石小学”等结成“手拉手”，带动他们一起开展各项科技活动、做课题研究，2009年2月承担主办全国科学课题会议，得到与会全国各地专家的好评；多次承担全市、区有关科技比赛和科学、综合实践活动学科竞赛活动，为全市、区学校提供学习考察的现场；常常与周边学校、社区一起开展青少年科技教育和科普活动真正辐射带动作用。

　 3、B20教学研究与实验（6分）

　学校积极开展科学课程校本教研活动，有《了解**水仙化》等四个校本课程，国家级课题二个，国家级课题二个，结合课题研究，主要采取以下方式：一是以案例为载体的个体反思研究。二是以课例为载体的课堂行动研究。三是以参与式互动研讨为主要形式的专题性研究。几年来，学校先后举办了十多次市级以上的学科研讨活动，并承担语文、数学、科学、品生、信息课等观摩活动。教师在各级各类教学观摩课中获得国家、省级一等奖12人，多篇论文在全国、省、市、区学术论文竞赛中获一、二等奖，多篇论文发表在

　CN刊物上。我校2005年荣获**省实施素质教育工作先进学校、2008年荣获**省绿色学校、课题《在综合实践活动中重视学生开展探究性活动的行动研究报告》的研究于2006年荣获省课改成果二等奖并汇编。

　 3、B21资源共享程度（2分）

　学校大力营造科研氛围，积极开展各学科的学术交流，促进科研与教育教学的结合。年年为**市城市职业学院的学生上示范课。2008年12月成功承担举办“图特杯”**少年儿童电子制作锦标赛，多次举办校园科技节为各地提供教师培训、教学示范、教育研究资讯、课程资源共享等科技教育服务。

　 经以上自评，我校自评总分为98分。

　 成绩只能说明过去，我校将以此为新起点，不断进取，发挥示范、辐射作用，把科学的金种子播撒在学生幼小的心田，让校园处处洋溢着师生的聪明才智，生机盎