第11课时　习作评改课 ——“这儿真美” 一、教学目标 1.通过赏析班内习作，修改自己的习作，写清有什么，是什么样子。

　2.围绕一个中心意思展开写，写出景物的美，表达自己的热爱之情。

　3.修改不恰当的字词，用上积累的好词。

　二、教学过程 （一）回顾主题 本次习作的主题是“周围美丽的地方”。同学们有的写……有的写……还有的写……这些地方都可以！ （二）示范引路 1.教师根据批改情况，选择一篇优秀习作，请作者朗读展示，引导学生讨论：

　全文结构上，文章有中心，能够使用“总－分－总”或“总－分”等结构。

　段落安排上，有合适的中心句，能够从多个方面介绍风景的美。

　遣词造句上，运用了积累的好词、修辞方法等。

　表情达意上，表现出了自己的感情，或喜爱，或赞扬…… 2.组内互读习作，提出宝贵建议。

　一篇好文章，三分写七分改。请根据刚才的修改意见，组内评改。

　要求：小组长主持，组内每个组员轮流读自己的文章。读的同学要先说出自己写了哪里的风景，写了哪些景物，其他同学认真听，看看他是否围绕一个意思把景物写具体并写出它的美了。给每个展示的同学的文章找出一两个好句，并告诉他其中的不足之处。

　（三）修改习作 刚才小组内进行了互改，请同学们拿出自己的习作，根据小组同学的意见，修改自己的文章。

　（四）布置作业 1.誊写修改好的文章。

　2.把修改好的文章读给你的同桌听，问问他（她）有什么评价，可再次修改。

　三、板书设计 全文结构 段落安排 这儿真美

　 遣词造句

　表情达意