小学（四年级）五年级数学线上教学和返校开学的教学衔接工作计划 新一学期即将到来，疫情无情人有情，寒假延期学习不 延期，为了做好开学后五年级数学线下教学与线上教学的衔 接，进一步巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能 在有限制时间内完成本学年度下学期的学习任务，提高数学 教学质量，促进学生全面发展，结合教育教学实际情况。特 制定本衔接计划，具体如下：

　一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本 班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的《数学》教学 体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数 学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

　二、 班级学生情况分析 五年级**个班共有学生**名，其中男生**名，女生**名。

　经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教 学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来 看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握 较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课 还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学 老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握 知识情况的差异。

　三、教学分析在数与代数方面 这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分 数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运 算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数 的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年 级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以 及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分 教学最小公倍数。

　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形 的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基 础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的 经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和 正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握 长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的 测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面， 本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的知识。

　在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和 减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生 活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学 生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数

　学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法 解决问题的有效性，感受数学的魅力。

　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排 了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动 或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的 乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数 学意识和实践能力。

　四、教学目标 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会 把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能 够比较熟练地进行约分和通分。

　2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念， 以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大 公因数和最小公倍数。

　3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算 方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分 数加、减法的简单实际问题。

　4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间 的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

　5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和 表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

　6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90° ;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　7. 认识折线统计图，体会折现统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　9. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想 方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中 的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重 难点教学重点：因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义 和性质，分数的假发和减法，统计。教学难点：因数与倍数， 长方体与正方体，分数的意义和性质，旋转。

　六、开学安排 1. 对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

　2. 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。

　3.学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习 惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。

　4.多借助互联网+教育，创设生动活动的学习情境，使 学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来， 爱学习，乐学习。

　5.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践 中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。

　6.对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困 生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂” 线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的 学习信心。

　小学四年级下册数学2020年线上教学与返校开学的教学衔接具体计划

　学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展， 关系到社会的发展和进步。为了巩固寒假延期的网课的学习 成果，我们进行了两个多月的网上授课。春暖花开，疫情终 于得到了控制。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，保 证开学后能在有限制时间内完成四年级数学春期的学习任 务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定四年级数学 线上教学与开学的衔接计划。

　 一、指导思想：

　以上级疫情防控文件精神为指导，在做好疫情防控工作 的同时，扎实开展好学校教育教学工作，促使学生全面发展。

　 ニ、工作目标：

　1. 查漏补缺，弥补疫情期间学生线上学习中的不足；

　2. 及时检测，及时分析寻找学生学习中的问题，做好线 上教学与学生返校复课的教学衔接。

　 三、寒假延期网课已经取得的成果：

　1、完成了期中考前的教学内容：

　寒假中已经安排学生预习学期的学习内容。在已经过去 的8周的网课的教学时间内，每天ー节课的时间学习新课或 者上复习课，已经完成了第第1章《四则运算》、第2章《观 察物体ニ》第3章《运算定律》，第4章《小数的意义和性 质》的学习。

　 为了了解学生的学习情况进行了第3章《运算定律》的 章节2次测试2、形成了每天的线上教学的总体思路：

　(1)上课前5分钟复习前天学习的内容； （2)钉钉直 播教学新课； （3)背默课程中涉及的概念； （4)教师解惑答 疑，学生完成作业； （5)根据作业批改情况，对于练习题中 出错较多的或者较为重要的教师进行讲解。

　 四、开学后将要采取的教学措施和方法：

　1、 返校后先进行摸底测试。了解学生线上学习的掌握 情况。如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经 掌握会的同学感觉是“吃剩饭” 一一没有学习兴趣，造成了 他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因 此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一歩，先组织同 学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上 学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合 测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察 学生的学习能力。

　 2、 查漏补缺，因材施教。老师会针对摸底测试情况， 重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不 熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。

　 我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间， 又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。根据作 业批改情况来看，部分学生通过网课和自学已经学会，但也 有部分学生在家学习偷懒耍滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所 以开学复习期间会根据开学测试分层布置作业，保证没学会 的的学生有再学的机会，也给学会的学生提供进步的空间。

　 3、 认真做好组内教研。在授课过程中及时统一教学进 度，出现问题组内老师及时进行教研，寻找解决方法。力争 达到理想的教学效果。

　 4. 家校联系。家长做好监管配合工作。线上学习，虽然 任课老师是严格按照教学计划和进学进度来授课的，而且也 有作业的批改辅导等，但是因为没有老师监管，也缺少面对 面的交流，所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭”的现 象。因此特别需要家长配合做好监管工作，这样孩子的学习 就会更扎实一点，返校后也会更轻松更有信心。