下面是小编为大家整理的人民至上高校教师体会（2022年）,供大家参考。

人民至上高校教师体会

　高校教师心得体会

　 教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。关于高校教师心得体会的范文有哪些?以下是小编收集的关于《高校教师心得体会》的范文，仅供参考!

　 通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对所有即将走上讲台的教师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如次。

　 教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者 痔 就是教师。教师传递人 芋 类的文化科学知识，进 制 行思想品德教育，培养 粕 一代又一代的新人。教 厌 师的历史使命，光荣而 铸 艰巨。人们用“百年树 栗 人”来表达教师工作的 渺 深刻意义，用“辛勤的 戴 园丁”、“人类灵魂的 针 工程师”来表达对教师 狼 的崇敬。“振兴民族的 坪 希望在教育，振兴教育 腾 的希望在教师”，教师 夕是民族希望之所托，肩 卸 负着培养社会主义现代 柑 化建设者和接班人的重 蛾 任。而大学教师又以其 硕 特定的历史任务，起特 泵殊的社会作用，构成其 填 特殊的社会地位。大学 拄 教师不同于一般教师的 骚 特殊的作用是：其一， 酪 大学教师的基本任务是 睁培养高级专门人才，而 勋 高级专门人才在科学技 算 术和社会的发展中起骨 段 干的作用。现代科学技 纠 术的发展，最终取决于 凛高等教育所培养的人才 雄 数量和质量;生产力水 沥 平的提高，国民经济的 砒 发展，文化教育卫生事 黎 业的昌盛，综合国力的 杏 增

　强，社会的整体进步 胺 ，很大程度取决于高等 九 教育所培养的人才的数 宰 量与质量。而高级专门 丧 人才的质量，又取决于 鸦 大学教师的工作。其二 澎 ，大学教师，既是文化 吓 科学的传递者，又是文 旬 化科学的创造者。历来 助 对人类社会有伟大贡献 陨 的科学家、思想家、活 忻 动家，不少是荟集于高 随 等学府或当过大学教师 特 。人们往往把大学教师 系 这一职业同文化发达、 轧 科学昌盛、政治民主、 戒 人类进步紧密联系在一 茵 起，用“学者”、“专 赊 家”来称呼大学教师， 遭 把大学教师的声望作为 碳 一个国家学术水平的标 筛 志，把大学教师的社会 远 地位作为一面文明建设 舔 的镜子，能够成为一名 峙 大学教师是光荣的。

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　通过培训班的学习， 鲁 我在政治思想上有了明 炳 显的进步。

　 首先是 池 对什么是高等教育及怎 胰 么做一名合格的高校教 努师有了较为清晰的认识 忍 。高等教育就是在完全 挣 的中等教

　 育的基础 傻 上进行的专业教育，是 拭 培养各类高级专门人才 志 的社会活动。教书育人 晰 是教师的神圣天职，“ 堰 师者，所以传道、授业 知 、解惑也”。教师既当 旁 “经师”，又当“人师 藻 ”。经师教学问，人师 辟 则要教行为、教品德、 诌 教学生怎样做人。高等 袁 学校教师肩负着为社会 脾 主义现代化建设培养合 液 格专门人才的重要使命 朱 ，高校教师既是学术方 或 面的专家，又是培养造 碳 就人才的行家。这就要 十 求我们应具备从事教育 烤 教学工作所必须的教育 窗 法规、教育科学、心理 谷 科学等方面的理论知识 袁 ，树立依法从教的观念 拥 和科学的教育观念，熟 卿 悉教育

　活动中的心理现 基 象，懂得教育规律，具 怒 备良好的职业道德。只 霸 有具备了这些方面的知 地 识，自己才能更好地履 允 行教师的职责，胜任教 悦 育教学工作。

　 其次 她 是对高校教师职业道德 印 修养有了更进一步的把 耘 握。“师者，人之模仿 闽 也”，古往今来，多少 喂 人用诗一般的语言来赞 了 美教师，赋予教师以崇 张 高的荣誉。一个社会， 育 一个民族，一个国家如 伤 果没有广大教师的辛勤 彰 而有效的劳动，那么这 荆 个社会、国家、民族的 大 文明过程必将中断，人 于 类将永远处于愚昧无知 结 的状态之中。因此，教 牟 师职业是一种崇高而又 嗡 神圣的职业。“纯蚕到 涕 死丝方尽，蜡炬成灰泪 种 始干”，教师职业之所 熄 以崇高，不仅因为它的 匝 光荣，还在于它的无私 颤 奉献精神，更在于其将 狗 “得天下英才而教育之 悸 ”视为人生的最大幸福 蛇 ，最高的人生价值观。

　秽 如果一个教师能够尽心 赦 尽力地教育和培养学生 须 ，并以自己的崇高道德 爸 品质言行一致地做学生 窘 的表率，使学生成为对 杂 社会、对国家、对人民 寓 有用之材。所以加强教 僵 师职业道德修养，提高 才 教师职业道德素质，既 薯 是人民教师的崇高职责 曼 和时代赋予的使命，也 彤 是教师自我完善的要求 货 ，它对建设高素质的师 镭 资队伍，把学生培养成 肇 为合格的建设者和接班 猜 人具有深远的意义。

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　再次是明确了高等教 信 育法与教师权利和义务 匿 ，学会了运用法律法规 凌 来处理高等教育中的纠 讽 纷与维权。国家颁布了 缎 《教育法》、《教师法 序 》等法律法规以确保科 仗 教兴国战略

　的实施，同 辽 时也用法律形式确保了 佯 教师与受教育者的权利 杏与义务，使我国的教育 胸 事业朝着依法治教、依 谤 法育人的方向发展。

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　在培训班的学习，使 月 我在政治思想上有明显 既 进步的同时，我在教学 辟 业务技能亦有大幅的提 庆 高。

　 第一是对教育 枝 心理学的学习。教育心 榨 理学是心理学与教育相 谷 结合的产物。学习教育 述 心理学的首要任务在于 纯 揭示学生掌握知识和技 尸 能，发展智力和能力， 轮 形成道德品质、培养自 帘 我意识、协调人际关系 晦 的心理规律，揭示学生 埃 的学习活动和心理发展 团 与教育情境的依存关系 集 ，从而使教育工作建立 巡 在心理科学的基础上， 互 提高教育的科学性和效 甩 益，促进教育事业的发 趴 展。因此，对教育心理 预 学的学习有助于帮助我 淬 们青年教师尽快熟悉和 赠 适应高校的教育工作， 猎 尽快完成从学生到教师 械 的角色转变，以尽快成 菱 为一名合格的大学教师 炸 ，全面履行教书育人的 珠 职责，不断提高教育教 印 学质量，自觉进行教学 撵 改革。只有运用符合科 惶 学规律的教学方式方法 竣 ，才能达到事半功倍的 望 效果。

　 第二是认识 镑 到了学习《高校教师教 兰 育教学技能》的重要性 易 。想我们这种刚走出校 郭 园，即将步入工作岗位 掉 的青年教师，一方面对 价 大学教学理论缺乏了解 噎 ，另一方面又缺乏大学 铂 教学实践经验，对大学 哦 教学的过程认识不足。

　桑 青年教师只有在掌握了 蘸 一些基本的大学教学理 吴 论与方法后，在欣

　赏别 效 人的教学科研成果时才 孙 能看出其中的“门道” 觉 ，把它用于实践，以提 脑 高自己的业务水平和教 道 学素养，并在教学活动 协 中进一步开拓和创新， 贷 取得新的成果，从而促 翱 进大学教学理论的研究 味 ，推动大学教学理论的 定 发展和教育方法的更新 吓 。

　 总之，高校青年 故 教师岗位职业技能培训 滤 对我们这种即将步入高 巳 校教师这一崇高而又神 兴 圣的职业的青年人来讲 栽 是有深远意义的，同时 渐 也是必不可少的。

　 宵 几年来，我们将教学研 月 究与教学改革成果及时 截 应用到教学实践，使得 元 改革后的课程特色鲜明 弊 。

　 1.全方位的深 芋 度校企合作办学。成都 沏 电子机械高等专科学校 姨 计算机工程系分别于 2 闺 017 年、2017 年 巡 、2017 年与信息技 凹 术有限公司、通信技术 兵 有限公司、有限公司签 霖 订校企合作办学协议， 霖 为公司“订单式”培养 驳 软件技术专业人才。双 确 方进行共同编写教材， 诗 兼职教师吕军主编教材 禽 《软件项目综合实训( 扮 .NET 篇)》，由我 贮 校教师教授主审;公司 戌 负责培养双师型教师和 慨 派遣软件工程师到校任 和 教及师资企业素养的培 脂 训，公司负责学生赴公 绩 司进行实践培训及毕业 诡 生的就业安排。

　 2 渠 .积极拓展校外实训基 未 地，实行工学结合人才 哗 培养新模式。进行校企 掩 深度合作，共同探索“ 砧 2+1”教学模式。已 使建立了 4 个实习实训基 前 地，实训基地已具规模 荧 。突出应用

　性操作的实 灿 践，所选内容与企业运 胞 用接轨，实用性强，培 蔽养了学生的综合能力和 坝 职业能力。学生进行真 盏 实职场环境的实训，学 主 生反映效果良好。

　 计 3.大量采用案例式教 萍 学和项目教学。组织编 栅 写了实验实训大纲和实 迭 验指导书，组织有实验 孽 案例，重点放在实践技 假 能的训练培养方面。在 镍 课程学习中，增加了 1 安 周学生到实训基地四川 驭 华迪信息技术有限公司 刹 进行工学结合课程实训 睫 的专训时间，在企业一 舔 线的工程师吕军等人的 潍 指导下，学生完成了项 邦 目设计、实施，圆满完 洋 成了实训。

　 4.聘 廓 请的 CBE/DACU 纲 M 专家委员会不断的进 杂 行专业和课程建设，保 愧 证专业课程的教学目标 旁 ，及时跟踪软件行业企 厨业的岗位技能要求。

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　5.对软件技术相关 风 课程实施改革，及时将 敞 教研教改成果应用于教 衷 学实践，校内教师出版 娇 了《软件工程基础》、 液《面向对象软件工程与 量 UML》等教材，与企 悟 业合作编写和出版了富 冶 有高职特色的教材《软 虞 件项目综合实训(.N 撮 ET 篇)》，2017 诉 年出版的《软件工程基 光 础》荣获 2017 年首 藏 届四川省高职高专精品 匈 教材建设奖。

　 6. 剁 已建有能满足职业教育 躬 教学要求的校内软件实 执 训基地。探索和建立了 竭 真实生产环境下的工与 绣 学运行机制，缩短了校 夸 内资源设备与真实生产 侄 环境的距离，实现了教 谤 室与工厂的有机融合， 页 现有软件工厂模拟实验 仅 室 1 个、软件实

　训室 1 掠 个及多媒体实验室 1 个 掳 等多个实验室。

　 7 锐 .建立健全教学基本文 省 件和各种规章，实行教 蓝 学环节的全过程质量监 脐 控。

　 8.改革教学 汗 方法与教学手段。建立 劣 了该课程教学网站。教 楔 学网站为学生获取资料 呆 、模拟练习、提交作业 瘦 、开展讨论提供了方便 人 ，同时也为教师交流教 辞 学经验、共享教学资源 肥 提供了方便的途径，成 楞 为课堂教学不可缺少的 狸 组成部分。制作、更新 莫 、完善了《系统设计与 揖 分析(UML)》课程 湍 的电子教案，加强了现 灾 代教育技术的应用，实 祁 现了网上教学。建立了 星 试题库，实现了教考分 涎 离。加大了课程信息量 喜 ，提高课程教学质量与 匈 教学效果。

　 9.与 氖 职业技能鉴定相结合。

　栏 国家信息产业部计算机 纷 相关认证培训及考试方 音 式采用与成都电子机械 罩 高等专科学校计算机工 词 程系定向课程教学相结 审 合方式进行，即在定向 笔 课程日常教学中融入相 娠 关认证要求知识点，使 镀 学生在正常学习课程之 根 余，也同时达到相关认 贴 证培训要求;同时鼓励 馋 学生通过全国计算机信 窑 息高新技术考试来获取 缩 职业技能鉴定证书。为 箱 学生参加职业技能鉴定 药 奠定了基础，学生通过 邓 后续相关课程的学习， 攘 可以考取相应的职业技 腺 能鉴定证书。

　 10 禽 .技术服务。有计划的 帧 组织教师面向社会服务 搁 ，加大校企合作力度， 茹 积极参与技术服务，扩 砧 大学校的知名度，为学 掳 生顺利就业打下坚实基 谢 础。

　11.建立了 杖 一支双师型结构、专兼 抵 职比例合理的、整体素 孩 质高的师资队伍。

　 瓷 12.建立保障兼职教 嫩 师队伍稳定性及提高兼 枢 职教师的教学质量机制 匿 。

人民至上高校教师体会

　高校教师岗前培训感悟体会

　 高校教师岗前培训感悟领会（一）

　为了顺利获得高校教师职业资格，具备高校教师除专业知识外的其他基本素养，我参加了重庆市第二十届高校教师岗前培训。个人认为此次培训内容系统完整：不仅包含了《高等教育教师职业道德修养》、《高等教育法规》、 《高等教育心理学》、 《高等教育学》四门传统课程，还引进了很多列前沿、实用的课程，如"如何做一个立德树人的好教师"、"教师沟通能力与师生互动技能"、"中外高等职业教育改革与开展"、"高职开展与教师职业规划"、"芬兰专家的教师培训"等等。

　通过认真参加此次培训，我对优秀教师的素养有了一定的理解和掌握、对国内外职业教育及其开展有了一定的了解和认识，这对我成为一名优秀的人民教师有很大的帮助作用。培训中，每位教师各有特点，他们每个人身上都有很多值得我学习的闪光点。由于篇幅有限，这里就不一一描述了，我主要讲几个让我印象深刻的教师以及他们带给我的收获吧。

　在孟东方教师的讲授中，这个观点让我觉得颇为新颖：他认为世界上的人和物质一样，可以分为"可燃型"、"不然型"和"自燃型"三种。"可燃型"是点火就着的，"不然型"是点火也燃不起来的，"自燃型"是自己就能熊熊燃烧的。因此，我们教师就是点燃"可燃型"人的人。这就要求我们在教学过程中善于观察和发现学生特点，尽量帮助那些"可燃型"的人，好钢用在刀刃上。同时，他也提出高校教师要有"七度

　":温度、精度、广度、深度、高度、纯度、气度，我将把它们作为自我要求的规范。

　在雷鉴教师的讲授中，他提到"男女关系"和"学术不端"已成为目前高等教育的两大问习题。这让我深刻意识到：在今后的工作中，要严格要求自己，杜绝以上两类高频问习题的发生。

　王牧华教师给我的印象非常深刻，他幽默幽默又治学严谨、实事求是又满怀激情。他特别强调教师对学生的尊重，也注重课堂的互动。让我深深明白：一堂好课不是教师一个人的独角戏，而是师生的合奏曲。我希望自己可以通过努力，用人格魅力和学识去征服学生而并不是威严，成为一名他赞扬的"有水平、有作为、有境界"的好教师。

　甘永祥教师的初入职场三必知让我十分赞同：①注重首因效应；②善于自我暴露；③敢于自我推销。首因效应强调了第一印象的重要性，作为高校教师，我们应该用良好的道德、良好的仪表举止、适度的待人接物来给学生们留下良好的第一印象。此外，我们要勇敢地在职场中表现和推销自己，但应把握时间场合、方式以及数量等。

　芬兰教师们的课程，我认为是此次培训的亮点。这也是我本人第一次现场经历会议交传，觉得十分宝贵和兴奋。教师们对芬兰教育现状的介绍让我看到了国内教育和世界先进教育的差距，让我深刻感受到作为青年高校教师的任重和道远！芬兰教师的团队精神、对批判性思维的赞扬、对学生学习积极性的调动、敢于挑战自我的精神等，也让我深受感动和启发。

　通过此次培训，我给自己定了以下几点要求，将在今后的工作中

　严格遵守，指引我前进的方向：①具有爱岗敬业的职业精神，用爱工作；②专业知识过硬；③培养良好的表达能力和学习多元化的教学方法，幽默幽默，善于管理本身情绪，让学生愉快地度过课堂时光；④注重学习教育学、心理学等课程，具备优秀教师的其他素养；⑤动态学习，及时更新自己的知识体系；⑥充满正能量，给学生正面、积极、向上、阳光的引导；⑦融入学生生活，成为学生的良师益友；⑧积极为学生的就业提供平台和支持。

　综上，此次培训对我影响深刻，收益颇丰！

　高校教师岗前培训感悟领会（二）

　用生命去呈现

　为期两天的岗前培训转瞬即逝，这两天很短暂，短暂到我还来不及记清 29 位新同事的名字和脸庞，短暂到还没有适应身份转换已经有人在耳边不停地喊着"崔教师";同时这两天也很漫长，漫长到足够让你用一生去准备，用一生去付出。

　教师是太阳底下最光芒的职业，也许不是教师自己光芒，而是他面对的是人生最光芒的群体，最具希望最有活力最鲜活的对象。博达学院是我第一个工作环境，我不知道他会不会伴我一生，但我确信在这里学到的经验，在这里成长的每一天都将会成为我人生最宝贵的财富，感恩博达给了我成长的沃土，感恩各位教师出现在我生命中成为我第一批同事，同时感恩自己能够紧握时机成全别人成就自己。就是这样，因为我们活着，常怀一颗感恩之心，就能够感受到幸福的降临，就能够感觉到生命的跳动，就能够触摸到每一次心跳的激

　动。

　 激动"简单做人，认真做事".中国做人最大的智慧就是中庸，现在看来不过一个简单低调是也。然而简单不是单纯，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份执着，一份认真，一份放弃别它的勇气。今天的社会太多的功利诱惑，太多的索取邀功，在开始动手之前首先想到的是能不能换回你的付出，而不是会不会将事情做到最好，因此唯有简单低调做人的人，才会认真做事，才能诚恳负责，因为他除了将事情做好什么都不会了。

　"当好一名高校教师，做自己尊重的人".李处长的一堂惊人的人生升华课，让我感觉到自己任重而道远。北大生命学家饶毅教授在毕业致辞中这样说"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重当然包含对自己职业的尊重，对自我选择的尊重，对自我人生的负责。在这天我告诉自己，从此我将加入到社会，也会看到、经历各种离奇现象，知道自己更多的缺点和不足，可能还会遇到各种大灾小难，如何在诱惑中和困难中保持人性的尊严，赢得自己的尊重并不是易事，但却很值。自尊支撑自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我们也能做到饶教授所说：退休之日，你觉得职业中的自己值得尊重；迟暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。

　高校教师岗前培训感悟领会（三）

　如何做一名合格的大学教师

　新教师岗前培训已经进行两周了，两周的校史及教学技能的培训使我受益匪浅。静下心来思考，主要有以下几点感悟：

　第一，要有专业的技术知识和教学技能。教师的首要任务就是教

　书育人，扎实的专业知识是教师的必然要求，而良好的教学技能又可以提高教师对课堂的驾驭能力。民办高校的学生相对于公办高校的学生来说，学习自主性差、学习能力较低，这就要求民办高校教师针对民办高校学生这一特点，使用多样的教学方法，在授课过程中增加互动性以及灵敏的教学手段，尽最大可能地调动学生的积极性，增强知识对学生的渗透力。

　第二，要有良好的思想品质。教书育人，不仅要向学生传授知识，还要教学生学会做人。德智体美劳全面开展是学校遵循的基本原则，教师不仅要把学生培养成应用型人才，还要在思想道德上把学生培养成有责任心、有使命感的社会合格人才。

　第三，要有良好的沟通能力。在民办高校，教师不仅承担着教师的责任，还被赋予了各种使命，面对如此，教师需要的不单单是抗压能力，还要具备良好的沟通能力。不管是与学生，还是同事和上级领导，都要积极沟通，有问习题就解决问习题，以避免产生没必要要的误会。

　培训过后，我们即将真正进入教师的岗位，在实践实验中学习和进步，让自己早日成为一名合格的大学教师。

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人民至上高校教师体会

　 高校教师心得体会

　 高校教师心得体会

　教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。关于高校教师心得体会的范文有哪些?? 以下是小编收集的关于《高校教师心得体会》的范文，仅供参考!

　通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对所有即将走上讲台的教师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如次。

　教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量;生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的

　昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是光荣的。

　通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。

　首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等教育就是在完全的中等教

　育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心

　理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。

　其次是对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。

　再次是明确了高等教育法与教师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家颁布了《教育法》、《教师法》等法律法规以确保科教兴国战略的实

　施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。

　在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。

　第一是对教育心理学的学习。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能达到事半功倍的效果。

　第二是认识到了学习《高校教师教育教学技能》的重要性。想我们这种刚走出校园，即将步入工作岗位的青年教师，一方面对大学教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏大学教学实践经验，对大学教学的过程认识不足。青年教师只有在掌握了一些基本的大学教学理论与方法后，在欣赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提

　高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从而促进大学教学理论的研究，推动大学教学理论的发展和教育方法的更新。

　总之，高校青年教师岗位职业技能培训对我们这种即将步入高校教师这一崇高而又神圣的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不可少的。

　几年来，我们将教学研究与教学改革成果及时应用到教学实践，使得改革后的课程特色鲜明。

　1.全方位的深度校企合作办学。成都电子机械高等专科学校计算机工程系分别于 2016 年、2016 年、2016 年与信息技术有限公司、通信技术有限公司、有限公司签订校企合作办学协议，为公司“订单式”培养软件技术专业人才。双方进行共同编写教材，兼职教师吕军主编教材《软件项目综合实训(.NET 篇)》，由我校教师教授主审;公司负责培养双师型教师和派遣软件工程师到校任教及师资企业素养的培训，公司负责学生赴公司进行实践培训及毕业生的就业安排。

　2.积极拓展校外实训基地，实行工学结合人才培养新模式。进行校企深度合作，共同探索“2+1”教学模式。已建立了 4 个实习实训基地，实训基地已具规模。突出应用性操作的实践，所选内容与企业运用接轨，实用性强，培养了学生的综合能力和职业能力。学生进行真实职场环境的实训，学生反映效果良好。

　3.大量采用案例式教学和项目教学。组织编写了实验实训大纲和实验指导书，组织有实验案例，重点放在实践技能的训练培养方面。在课程学习中，增加了 1 周学生到实训基地四川华迪信息技术有限公司进行工学结合课程实训的专训时间，在企业一线的工程师吕军等人的指导下，学生完成了项目设计、实施，圆满完成了实训。

　4.聘请的 CBE/DACUM 专家委员会不断的进行专业和课程建设，保证专业课程的教学目标，及时跟踪软件行业企业的岗位技能要求。

　5.对软件技术相关课程实施改革，及时将教研教改成果应用于教学实践，校内教师出版了《软件工程基础》、《面向对象软件工程与 UML》等教材，与企业合作编写和出版了富有高职特色的教材《软件项目综合实训(.NET 篇)》，2016 年出版的《软件工程基础》荣获 2016 年首届四川省高职高专精品教材建设奖。

　6.已建有能满足职业教育教学要求的校内软件实训基地。探索和建立了真实生产环境下的工与学运行机制，缩短了校内资源设备与真实生产环境的距离，实现了教室与工厂的有机融合，现有软件工厂模拟实验室 1 个、软件实训室 1个及多媒体实验室 1 个等多个实验室。

　7.建立健全教学基本文件和各种规章，实行教学环节的全过程质量监控。

　8.改革教学方法与教学手段。建立了该课程教学网站。教学网站为学生获取资料、模拟练习、提交作业、开展讨论提供了方便，同时也为教师交流教学经验、共享教学资源提供了方便的途径，成为课堂教学不可缺少的组成部分。制作、更新、完善了《系统设计与分析(UML)》课程的电子教案，加强了现代教育技术的应用，实现了网上教学。建立了试题库，实现了教考分离。加大了课程信息量，提高课程教学质量与教学效果。

　9.与职业技能鉴定相结合。国家信息产业部计算机相关认证培训及考试方式采用与成都电子机械高等专科学校计算机工程系定向课程教学相结合方式进行，即在定向课程日常教学中融入相关认证要求知识点，使学生在正常学习课程之余，也同时达到相关认证培训要求;同时鼓励学生通过全国计算机信息高新技术考试来获取职业技能鉴定证书。为学生参加职业技能鉴定奠定了基础，学生通过后续相关课程的学习，可以考取相应的职业技能鉴定证书。

　10.技术服务。有计划的组织教师面向社会服务，加大校企合作力度，积极参与技术服务，扩大学校的知名度，为学生顺利就业打下坚实基础。

　11.建立了一支双师型结构、专兼职比例合理的、整体素质高的师资队伍。

　12.建立保障兼职教师队伍稳定性及提高兼职教师的教

　学质量机制。