施霁耘 江苏省徐州技师学院

《计算机基础与应用》课程是职业院校的公共基础必修课之一，经过长期的教学实施，各校都积累了一套比较完备的教学方式方法。但是，随着时代的发展和计算机的普及，学生在入校之前对电脑的接触及了解发生了一定的变化，而在同一个班级中，学生对计算机的熟练程度也有着较大的差异。因此，对计算机基础课程的课堂教学造成了一定的难度，想要达到比较理想的教学效果，笔者认为，学习先进的教学理念、及时更新教学设备、采用合适的教学方法三项结合，才能有效的提高课堂教学效果。

学生对计算机知识的学习了解有很多渠道，课堂教学是其中之一，也是主要的一个渠道。而在传统的教学过程中，大部分时间是教师将学习内容以讲解的方式教授给学生，将计算机的一些知识和操作讲解演示给学生，然后学生再重复操作进行学习掌握，这样的教学方法会使得曾接触过计算机的学生产生无聊的心理，觉得这些内容自己摸索一下也就会了，进而在课堂上产生懈怠感。而“行动导向”的教学过程是以学生为主体。可以说，教师讲课的目的不是让学生生硬的记住理论知识点或者书上几个类型的操作例题，而是要使学生能够把学到的知识有效的运用起来，实现从学会知识到操作自如。“行动导向”学习法，会用教师设计好的案例引出学习项目，并且作为任务发布下去，教师只是作为引导者，负责调动起学生自主学习的积极性，做到能够主动学习，了解知识，掌握操作技巧，提高操作能力。

目前职业学校的计算机课堂教学中基本都是在机房上机授课，而职校学生普遍存在忽视课堂的现象，原因之一就是很多学生因为之前接触过计算机，觉得老师讲解演示太过枯燥乏味，不用认真听，练习的时候摸索两遍也就完成了，还有就是到了计算机旁就控制不住想要上网或者玩游戏。这就对老师的讲课效果造成了很大的挑战。

与传统教学方式相比，现代的课堂教学不论是形式还是内容都更加的丰富多彩，由原始的粉笔板书、学生念课本、教师用投影演示操作的单向灌输的模式，转向图文并茂、音像兼备的电子化教学，不仅教授的内容增加了，课堂教学的感染力也增强了。使用多媒体设备教学不能只是简单的将要讲授的知识点放在PPT上让学生观看记忆，而要从多角度多层次展示所要学习的知识点。包括将文字和图像、声音结合起来，将视频播放与案例情景结合起来，尽可能选取贴近工作实际的项目任务进行发布，这比普通的教师讲授更加能引起和提高学生的学习兴趣。同时，要根据课堂上的实际情况，在完成任务的过程中仔细观察，利用一切教学手段鼓励学生积极、主动的学习和发散性、创造性思维的培养，增强学生独立分析问题和解决问题的能力。

“行动导向”有很多具体而有效的教学方法，包括“任务驱动”“头脑风暴”“小组讨论”“角色扮演”等等。通过在计算机基础教学的课堂实践探索中，笔者发现通过案例讲解学习掌握重要的知识点，然后发布项目任务，学生进行分组讨论分析，共同研究解决问题，完成任务，可以达到非常好的教学效果。

案例教学是将需要学习的知识点提炼出来，融入实际案例中，学生通过对一个个案例的学习理解，进而掌握对应的知识模块。采用案例教学法，引导学生主动思考联系，掌握相应的知识点，然后布置任务，提高学生参与的积极性与主动性，在实际教学中教师可根据任务的难易程度发布小组合作指令或独立完成指令。

在前期的教学中可以选用一些操作简单明了、易于上手的案例，只需把本节课的知识点涵盖就足够了，主要教学目标是学生能够尽快掌握基本的上机操作；
而后期的教学则除了教授新的内容，还要尽量复习到之前学习的知识点，这就需要教师设计一些较为复杂，能够涵盖完整的知识体系内容，并且需要小组合作才能完成的任务，让学生不仅要复习巩固所学的知识，还要锻炼沟通、解决实际问题的能力。

案例教学要发挥教学中学生为主，教师为辅的作用，在教学内容的安排上应将较大的自由发挥、创造的空间留给学生，教师只需提供需要的素材、任务的要求和完成的形式就可以了，让学生自己进行发挥，开动脑筋，努力完成。这种教学方式能够充分激发学生的学习兴趣，并可将学生分组作业，运用小组讨论教学法，鼓励同组学生有问题共同进行讨论、查资料等。这就要求教师在这个环节中设计好任务要求，可以先展示完成任务所达到的效果，然后让学生自己去尝试、实践、修改从而达到最终效果。

在这种主动学习的氛围中，学生学习的主动性、积极性得到了充分的发挥，当然在思维发散的同时，不可避免的会遇到一些实际操作中的瓶颈，这时，小组讨论、老师点评，都会使得他们茅塞顿开、豁然开朗。这样的学习不但能更好更快的掌握所学内容，学生还能根据自己作业的需要，提出书上没有讲过，但符合实际操作的一些功能。这样可以根据学生的任务情况作引申讲解学习，学生因为在实操过程中自己发现问题，对老师所讲的知识会更加感兴趣而且专心学习，进而提高了课堂的教学效果。学生们的实操能力，发现、分析问题、沟通解决问题的综合素养也会在努力完成项目任务的过程中逐步得到进一步的培养。

计算机技术与应用的蓬勃发展，要求职业院校的计算机基础教学必须做到不断与时俱进，只有不断学习更新先进的教学理念、及时更新教学设备、使用适合职业院校学生特点的教学模式和教学方法，才能让计算机基础课程教学跟上时代的发展，才能使计算机人才的培养跟的上社会经济高速发展的步伐。

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