马邯生

(邯郸职业技术学院 食品与生物工程系，河北 邯郸 056005)

习近平总书记关于大学生思想政治教育的重要论述指出：
“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”[1]在北师大师生座谈会上，总书记也谈到青年在这个时代的重要担当，要重点关注青年的修德问题。因此，不断提高大学生的思想政治水平，为祖国未来培养更多身体、精神双健康的、合格的青年建设者和接班人，将是所有高校努力实现的目标。

“全面提高公民道德素质” 是党的十八大确定的社会主义道德建设的基本任务；

“深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民” 是党的十九大提出的重要思想。可见，我国对公民道德素养的全面提升和培养是如此重视。

“国无德不兴，人无德不立” 的思想贯穿社会治理的始终，最重要的是道德底线，必须坚守。青年人在时代发展的过程中，引领风尚。同时，一个大国整体的文明程度在一定程度上取决于这个民族青年群体的整体道德水平和精神面貌。作为青年群体中的佼佼者——当代大学生，顺理成章应成为我国社会主义道德建设的排头兵，做好道德风貌的典范。[2]因此，大学生思想政治教育工作极其重要、亟待深入推进。

2.1 教育内容供给不充分

教育内容的供给质量严重影响高校大学生思想政治教育的效果，而教育内容是推进大学生思想政治教育的关键抓手。供给的教育内容如果可以很好地吸引学生、种类丰富、有趣而且高质量，这将极大地促进学生的学习和提升。这个时代是一个全民自媒体的时代，信息爆炸，内容庞杂，高校大学生主体地位得到进一步凸显。作为 “网络原住民” 的当代大学生，对高质量内容的渴求、多样性趣味化的思想政治教育形式的推崇，比任何一个时代的要求都更高。但是，目前在高校中所推出的大学生思想政治教育课程，整体质量及数量上均达不到当代大学生对思想政治教育课程的全面要求，内容的设置还未赶上全媒体时代的快速、高质发展的要求，非常经典的、有格局的、有温度的、极具趣味性的优质教育资源仍然十分匮乏。

2.2 教育主体媒介素养不足

作为教育中坚力量的教师，尤其是年龄偏大的资深教师，在媒介素养上是比较不足的。很多教师，在进行思想政治教育的过程中，还是停留在传统的说教、灌输阶段，效果非常有限。同时，教师的媒介素养欠缺，教学工具仍然只停留在ppt 阶段，缺乏一些适应这个时代的全新的、喜闻乐见的方式，大学生思想政治教育课堂的吸引力急剧下降。可以看到，当前教育技术亟待更新，教育素养亟待提升。教育主体对于当前的大数据技术以及各种短视频平台等媒介的综合利用严重不足，缺乏较高的科技感、创新的教育方式、炫酷的表现手法，而这都是全媒体时代大学生喜欢、崇尚的模式。由于教育主体媒体素养的不足，也进一步导致了大学生思想政治教育工作难以深入人心、推进缓慢、缺乏说服力。

2.3 教育平台融合程度不深

当前，很多高校都搭建了微信公众号、微博号、抖音、快手等自媒体平台，但数量的叠加并不是质的提升。目前基本上处于布局新媒体矩阵阶段，但真正高效利用这些平台进行大学生思想政治教育的高校并不多。大多数仍然处于简单叠加阶段，整体的大学生思想政治教育的聚合效应并未充分发挥。大而全，但是质量不高，融合不深，也导致这些平台的利用率极低，大学生集中表达思想的渠道也不畅通。深度整合、积聚发力有待于进一步的推进。新时代，网络高速发展，自媒体平台是大学生的主阵地。但由于发展滞后，导致高校很难建立具有较大影响力的思想政治教育新媒体矩阵，因此，也难以吸引学生更好地消化思想政治教育内容，更难以转变成自身行为。

3.1 扩大教育内容供给

一是，组建专门的教研室。各高校应根据自身实际情况，结合习近平总书记对于青年修德思想的重要论述，扩大思想政治教育内容供给量。组织专门教研室，主要负责大学生思想政治教育课程名称、内容、形式、模式等相关内容的研发和推进。二是，筛选优质师资。层层筛选优质教师，不单纯局限于专门的思想政治教育教师，要在全校范围内遴选优质教师，组成跨学院教师团队。积极开发趣味性的、高质量的、有温度的思想政治教育课程，这样才能吸引学生的注意力，更好地提高学生的学习兴趣，使得勤学、修德、明辨及笃实的修德思想真正得以实现。三是，吸纳高质校外及网络资源。在丰富自身内容供给的基础上，积极聘请从事思想政治教育工作的权威知名人士举办思政课程讲座，也可考虑引入在线优质课程，双管齐下，提升大学生思想政治教育实效，扩大教育内容供给。[3]

3.2 提升教育主体媒介素养水平

一是，通过动员宣传，提升教育主体参与媒介素养提升积极性。绝大多数的人对于新事物、对于改变都是抗拒的。那么，想要提升大学生思想政治教育水平，就必须提升教育主体的媒介素养，前提就是要让教育主体意识到自己提升的必要性。因此，需要在校内展开积极的宣传推广工作，配以相应的绩效激励，提升他们的参与积极性。对大学生展开思想政治教育，进行修德教育，其中关键一条就是 “青年要修创新之德” 。所以，教育主体应以身作则，不断学习，创新教法。二是，积极举办培训，提升核心技能。有了大家愿意学习的基础之后，就要配备完善的培训体系，这样才能具备提升的路径。学校除了提升教师ppt 的制作水平，还要培训包括大数据技术的使用、各种短视频、宣传平台等的使用，以提升教育主体综合性的媒介素养水平。[4]三是，对教育主体媒介使用水平进行考核。可将教育主体在开展思想政治教育过程中对于媒介的使用水平与学年的绩效奖金分配挂钩，进一步夯实思想政治教育水平。

3.3 深度融合教育平台

一是，配备专业团队运营新媒体矩阵。全媒体时代，依托完善的平台开展多种形式的大学生思想政治教育，正是思政教育提质、增效的关键。在高校无法很好运营新媒体矩阵的情况下，可以先委托专门的新媒体运营平台，托管运营一段时间，待深度融合，走上正轨之后，可再交还学校专人负责新媒体矩阵运营，以此更好地服务广大师生。二是，结合课堂授课，在各平台输出优质大学生思想政治教育相关内容，形成系列课程模式，提升吸引力，增强说服力，真正地将思政教育的内容融入学生的心里，从而真正地提升青年的修德水平，进取、韧性，有能力托起中国的未来。三是，在新媒体矩阵中，设置学生发声窗口。充分关注大学生的思想动态，同时也让他们主动表达思想，并及时予以回应，最后建立起强大的品牌效应，让大学生引以为傲，认可学校。

大学生思想政治教育的工作是一项长期性、基础性的工作，为祖国未来打好基础，输送思想和身体双健全的优质人才，应是所有高校致力于实现的目标。青年强则国强，青年中的主力军——当代大学生，更要修德明理、积极进取、谦逊柔韧，担负起祖国伟大复兴的大任。大学生思想政治教育成效的提升，除了文中所述，未来还应考虑环境营造、形式创新等方面，提升之路任重而道远。

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