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东北地区的地理位置与自然环境教学反思
2021-01-23 10:22:10 ℃东北地区的地理位置与自然环境教学反思 本节课教学是在学习诱思探究学科教学论的基础上,从学生的实际出发,重视学生的主体地位,强调学生的动耳听、动脑思、动手做等“七动”,通过创设启发性的情境和问题,使学生主动探究,亲身体验,充分调动学生学习的积极性和主动性,在掌握知识的同时,发展能力,形成正确的价值观。
本节课的亮点在于能够创设平等的氛围,让学生敢于去发表个人的看法,锻炼了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
不足之处:学生讨论不是太充分,时间相对较紧。
东北地区的地理位置与自然环境 一、教学目标:
1、了解区域的绝对位置和相对位置,读图,简评东北地区的地理位置。
2、在“东北地区地形分布”图上识别东北地区的主要地形类型,描述东北地区的地形特征。
3、读“东北地区1、7月平均气温分布”、“东北地区年降水量分布”图,归纳东北地区的 气候特征。
4、以长白山植被的垂直变化为例,说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
二、教学重点与难点:
东北地区的地理位置、地形特征、气候特征、说明区域内地理要素间的相互影响。
掌握分析、表达一个地理区域的地理位置的方法;学会分析区域内各要素的相互影响。
三、教学准备:
有关地图、景观图片、视频材料,自制幻灯片 四、教学方法: 多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法 五、教学过程:
新课导入:展图片——三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬季景观、大兴安岭森林景观,让学生对东北地区的自然环境有初步认识。
新授:展课题:第六章认识区域:位置与分布 第一节东北地区的地理位置与自然环境 一、地理位置 展图:“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”、“中国温度带分布”图 降水:在前面的学习,我们学习过许多与地理位置相关的问题。例如:在七年级下册中,我们学习过描述大洲、地区、国家地理位置的方法;在八年级上册中,我们学习过评价中国地理位置优越性的方法。你还记得这些知识和方法吗?你了解地理位置的概念及其分类吗?你了解描述区域地理位置的方法吗?你知道如何来评价一个区域的地理位置吗? 课堂活动:1、学生完成教材P。25“活动”第1题,教师指导 2、学生据图描述东北地区的地理位置,教师引导学生从绝对位置和相对位置两个方面进行描述。
3、学生完成教材P。26“活动”第2、3题,教师提供相关地图,针对学生存在的问题进行指导。
4、组织学生讨论描述、评价一个区域地理位置的方法。
5、引导学生阅读教材中“运用地图认识区域地理位置”内容,完善学习方法。
结论:地理位置一般分为绝对位置和相对位置两个方面来描述。一个区域地理位置的重要性,一般从纬度位置和相对位置的角度进行评价。
板书:1、范围:包括黑龙江省、吉林省和辽宁省,简称“东北三省”。
2、面积:土地面积78.8万平方千米,占中国陆地总面积的8.2% 3、绝对位置 1)大体位于120°E——135°E、40°N——53°N 2)自南向北跨暖温带、中温带、寒温带,主要位于中温带 4、相对位置 1)位于我国东北部,地处东北亚的核心位置 2)东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻;西接内蒙古;南连河北省,与山东半岛隔海相望 5、地理位置的影响及其重要性 二、地形特征 讲述:我们在七年级下册学习过描述大洲地形特征的方法,你还有印象吗? 学生讨论:一个大洲的地形特征可以从以下几个方面归纳:平均海拔高度、地形起伏状况、主要地形类型、地形分布格局和特色地形。
课堂活动:
1、出示“东北地区地形分布”图,学生完成教材P。27“活动”第1题 2、出示“沿125°E东北地区地形剖面图”,学生归纳:南北高,中间低; 出示“沿45°N东北地区地形剖面”图,学生归纳:东西高,中间低。
完成教材P。27“活动”第2、3题,了解区域地势特征的方法。
3、学生据图描述东北地区的地表结构特征,绘制东北地区呈半环状的地表结构简图。
板书:二、地形特征 1、地形以平原、丘陵和山地为主 2、地表结构大致呈半环状的三带 1)外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地呈 2)中间是山地和丘陵 3)内部是广阔的平原 三、气候特征 教师讲述:我们已经了解了东北地区的地形特征,气候是自然地理环境的重要组成要素。东北地区所属的气候类型是什么,具有怎样的气候特征? 读图:“中国气候类型分布”图,引导学生结合东北地区的地理位置特征,联系以前所学的相关气候知识进行回答。
1、属温带季风气候1)冬季寒冷漫长,夏季温暖短暂 2)降水多集中在夏季 3)冬季降雪较多,地表积雪时间长,是我国降雪较多的地区 课堂活动:出示“东北地区1月平均气温分布”、“东北地区7月平均气温分布”、“东北地区年降水量分布”三幅图,学生完成P。29——30“活动”1、2题。
2、气温、降水的空间分布 1)冬季南北气温差异明显 2)年降水量大致自东南向西北递减 教师讲述:植被的分布受地形、气候、土壤等自然地理要素的影响,由于植物的生长对地理环境的依赖性很大,因而对其生长的环境往往有明显的指示作用。在一定程度上,植物是自然环境的一面“镜子”。下面,我们通过探究长白山植被垂直变化与地形、气候之间的关系,来说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
四、区域内自然地理要素的相互作用和相互影响——以长白山植被的垂直变化为例 课堂活动:出示“长白山植被的垂直变化示意”图,学生完成教材P30“活动”第3题。
课堂小结:总结本课所学的知识,侧重对本节内容中所渗透的学习区域地理的一般方法进行系统梳理:认识和评价区域地理位置的方法、认识区域地形特征的方法、认识区域气候特征的方法。
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