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母爱话题作文写作指导
2020-02-01 04:20:43 ℃谁言寸草心,报得三春晖
——“母爱”话题作文指导
教学目标:
1、 能用生活中的一个或几个事例表现母爱;
2、 能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。
3、学会多种表达方式综合运用。
4、 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。
教学重点:能在写作同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。教学难点:能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。
一、谈话导入
(播放背景歌曲阎维文的《母亲》。)
1、冬天来了,天气冷了,你们冷吗?
有一个人,她在冰冷的日子里不会让我们感觉到冷。冷时,只要想到这个人,我们心里就暖融融的。这个人是谁? 学生异口同声回答。(是母亲)(板书母爱)
师:一说到母亲,大家都感到无比亲切、温暖。是母亲给了我们生命,带我们来到这个世界,伴我们成长,并给予我们无私的爱。母爱常常是细微无声的,无时无刻不守护在你我身旁。
2、说说今天早晨你体会到妈妈对你的关心之言,之行,之神态。(话语,行动,神态)
生用几句描写性的语言描述。
师追问:母爱在哪里?(如:在早晨的叮咛中;
在厚厚的棉服里??) (设计意图:通过背景音乐渲染气氛,唤起学生对母亲的情感;
通过让学生说今天早晨母亲对自己的关心之言、之行、之神态,来引起学生对自己母亲的关注,母爱无处不在。用描写性的语言描述是在引导学生学会抓住细节刻画人物。)
二、感悟母爱
第一乐章:讲故事,走近母爱
师:母爱无声无息却又惊天动地,或许我们一生都走不出母亲的怀抱。下面,就让我们一起来讲一讲关于母亲的故事。
生讲述搜集的故事或自己母亲的故事。
师:刚才同学们的故事,都很有典型性,既有文学作品中的母亲,也有动物界的母亲,同时也包括自己的母亲。大家的热情深深地感染了我。今天站在这里,我既是你们的学习伙伴,也是一位母亲所深爱的孩子,我也想借这个舞台向大家讲述一下我母亲的故事,好吗?
师讲述自己母亲的故事。
(设计意图:讲有关母爱的感人的故事,意在挖掘学生内心深处的对母爱的理解,真正走进母爱。同时也是为了让调动学生生活积累中的素材,通过生活中的事例来表现母爱。老师的示范,应该起很好的榜样作用。)
第二乐章:读诗文,感受母爱
师:这浓浓的母爱的确让人震撼,接下来就让我们带着这份感动,读诗文来感受母爱,请将你的感动从读声中表现出来好吗?
(生齐声读。)
孟郊《游子吟》
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
——冰心《繁星》
母亲呵!我的头发,披在你的膝上,这就是你付与我的万缕柔丝。
——冰心《繁星》
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤——但丁
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦)师:听大家朗读是一种享受,因为你们不但读出了声,而且也读出了情,我深受感动。
(设计意图:进一步感受母爱,并为学生写作做积累。)
第三乐章:解单词,诠释母爱
师:的确,母爱如水,母爱是源,无论我们奔腾到哪里,支撑着我们的力量都是那取之不尽、用之不竭的源头活水,所以,我们今天应该这样来诠释母亲。(生读下面对母亲的诠释。)
“母亲(mother)”原来可以这样诠释:“M-many”:母亲曾经给了我太多太多??;
“O-old”:我在不断长大,可是母亲却慢慢变老;
“T-tear”:母亲曾为我拭去的那串串泪珠;
“H-heart”:母亲那颗金子般纯净的心灵;
“E-eye”:母亲那时常爱意盈盈的眼神;
“R-right”:母亲希望我一直做正确的事。
师:请联系你的生活实际,谈谈你对哪一点最有感悟,并把你感悟最深的细节用几句话描述出来。
生自由谈。
师小结:情到真处方动人,细微处见真情。留心观察我们的母亲,细心关注她们,我们会感到母爱无处不在。一粒粒钉好的纽扣是母爱,一件洗净的衣衫是母爱,一双双磨出老茧的手是母爱;
一句句的唠叨是母爱,一根根的白发是母爱,一条条的皱纹是母爱??一个眼神,一声询问,一道背影,哪怕一句呵斥又何尝不是母爱啊?
(设计意图:让学生多关注生活中的母亲,多方面诠释母爱,母亲对自己的关心、对自己的鼓励是一种爱,唠叨、讥讽甚至打骂也是一种爱,母亲用美好的品德来影响着自己的人生更是一种爱,为学生写作打开思维。让学生对感悟最深的细节再次进行描述,再一次突破难点。)
第四乐章:写心声,赞美母亲
师:我们每个人,都是母亲用青春、用汗水甚至用泪水浇灌,从幼苗长成参天大树的,下面就让我们一起写下自己的心声,赞美母亲的恩情。
可采用:(1)妈妈,我想对你说——
(2)用比喻和排比的修辞歌颂母爱。
例1:母亲您是火炉,为我提供温暖;
母亲您是信封,为我装满鼓励;
母亲您是
铺路石,为儿女牺牲一切。
例2:母爱可以使你在痛苦中得到安慰,母亲可以使你在孤独中得到欢乐,母亲可以使你在失望中得到希望。
(学生仿写练笔并交流展示。)
师小结:在叙事描写的基础上,适当抒情议论会起到画龙点睛的作用。尤其运用比喻排比来抒情议论,更可为文章增色。
(设计意图:丰富学生语言,会运用抒情、议论多种表达方式表述。)第五乐章:报母恩,积极行动
师:在我们成长中母亲功不可没,那么作为儿女,我们又是怎么对他们的呢?我们有应该为她做点什么呢?从下面的文章中,或许你会明白。(教师配乐朗读。)
当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚地哭着;
当你3岁的时候,她怜爱地为你做菜,而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上;
当你4岁的时候,她给你买下彩色笔,而作为报答,你涂了满墙的抽象画;
当你5岁的时候,她给你买了既漂亮又贵重的衣服,而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍;
当你7岁的时候,她给你买了球,而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃;
当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴,而作为报答,你常常旷课并不去练习;
当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友们去看电影,而作为报答,你让她坐另一排去;
当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦发型;
当你14岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却整一个月没有打一个电话给她;
当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了??
师:这里有没有我们的影子?请大家反思并讨论一下自己今后该做点什么事。
生自由谈。
师小结:老师特别高兴,你们真的长大了。我看到的是一群可爱、懂事又知恩图报的孩子,而不再是一群叛逆的青少年。母爱如天,母爱似地,母爱的博大我们永远也读不完,“谁言寸草心,报得三春晖”!
三、抒写母爱
有一个人,她永远占据我们心中最柔软的地方,我们愿用一生来爱她;
有一种爱,让你肆意地索取享用,却不要你任何的回报!这一个人是母亲,这一种爱叫母爱!当岁月流走,韶华易逝,母亲白发苍苍的时候,我们想对母亲说些什么呢?请以“母爱”为话题,表达你的真实的感受。
要求:1、通过生活中一件或几件事表现“母爱”,具有真情实感。2、要有对母亲的细节描写,展现具体内容。3、多种表达方式综合运用。4、不少于600字。
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