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XX小学2020—2021学年度第一学期教科研工作计划
2020-09-30 10:10:05 ℃小学2020—2021学年度第一学期教科研工作计划 一、具体措施:
1、鼓励学习,提升教师专业素养。
老师们平均年龄不再年轻,但教师的职业性质不容许我们停滞不前,我们需要寻找到一条改变自己,发展自己,提升自己的合适路径。本学期,将继续围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合,以“轻负担、小转变、微成长”理念为引领,开阔教师专业视野,带动老师们由被动研修向主动研修、自研自修转变。以个人研修与协同学习结合的混合研修方式,轻负减压,循序渐进地提升教师责任感、自信心和专业能力,促进教师队伍整体素养的提高。
(1)推行“微阅读”。老师们用闲散的碎片时间来阅读。坚持每日一读,轻负担,微收益,日积月累,学以致用。
(2)组织外出学习活动,学习先进理念,拓宽教师视野,扩大开放和加强校际交流。
(3)以学科组为基础建立教研团队,研究教材教法,开展教研活动,不断改进教学方法。形成教学研讨的氛围,加强集体备课,促进教师之间互相学习、听课。教师每学期听课节数不少于15节,50周岁以下教师每学年执教一节公开课。
(4)根据学科组的校本研修计划,双周一开展校本研修活动。以学科组为单位,期初定计划,定人员、定内容,用研修促进教师发展。
(5)关注新技术在教育教学中的应用,提升教师应用现代教育技术的能力。
2、细化管理,推进课题研究工作。
(1)本学期计划申报语数英三个学科课题。课题组长组织教师学习相关理论,探讨教育教学过程中产生的问题,选择适合我校实际的研究方向,找准切入口,组织研究团队,撰写课题研究方案。形成有实践价值的研究课题,使教研活动和科研活动有机结合。
(2)合理安排、整体规划研究内容,定期召开课题研讨会,组织教师学习相关理论或探讨研究过程中产生的问题。
(3)坚持通过课题研究,实施科研带动,将课题研究与解决教育教学实际问题结合起来,与提升教师专业素养和学校教育质量结合起来,使之成为推动我校质量提升的有力抓手。
(4)鼓励“微研究”。由老师自主确定一个自己教学中的真问题、小问题开展研究,自主学习,寻找策略,自发地改进教育教学工作,达到“微转变”的目标。 3、注重提升,积极推广经验成果。
(1)课题研究材料是研究过程的具体反映,各课题组要根据本课题的具体情况,留心、有效、完整地收集研究材料,并将研究材料进行分类,及时收集归档。
(2)鼓励教师积极进行总结和反思,倡导每一位老师既要勇于实践,又要不断总结,组织教师围绕研究课题认真写好科研总结和论文,积极组稿参加各级论文、案例竞赛。
(3)鼓励教师做有心人,及时将教育教学中的体会随感记录下来,通过撰写教育叙事和教学案例,感悟教育智慧,改善教学行为,实现专业提升。
二、时间安排:
9月份:
1、制定本学期学校教科研工作计划。
2、各学科组制定本学期校本研修计划表。
3、制定本学年校本培训计划。
4、教师制定2020—2021学年度个人发展计划。
10月份:
1、教师命题竞赛。
2、教师学习心得评比活动。
11月份:
1、课题组筹备会议。
2、各课题组撰写课题方案。
12月份:
1、新课题申报工作。
2、各级论文参评活动。
2021年1月:
1、教师教科研工作考核。
2、学校教科研工作总结。
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