习惯的力量 ——心平气和的一年级 **区第二实验小学 尊敬的各位家长朋友：

　大家好！今天对你们来说，是一个特殊的日子，因为你们的孩子终于背上了小书包，是一名真正的小学生了！五年的小学生活也由此开始了。

　俗话说：良好的习惯是一个人迈向成功大门的金钥匙！小学阶段特别是一年级是孩子形成良好学习习惯和生活习惯的黄金时期。那么如何培养孩子养成良好的习惯呢？今天，我们就来聊一聊“习惯的力量”这个话题。

　首先，我们进入第一个话题—— 两种心态莫拥有 心态一：撒手不管。孩子终于上学了，教给老师去管吧！从此，便对孩子的一切不管不问，把教育的权利双手奉送给了学校。家长朋友们，知道吗？这种做法恰恰是违背了教育的规律，因为孩子刚刚由幼儿园进入学校，学校的生活与幼儿园大不相同，学习生活占了主导，很多孩子在这个转变的过程中不适应，如果您能在这个时候，关注孩子成长中的点点滴滴，及时地帮助与引导，会使孩子顺利地度过这个适应期，为今后的小学生活打下基础。也许有的家长会这样说：“我们也想管孩子，可是平日太忙了，没时间管。”以忙为理由，放弃对孩子的关注，将会对孩子的成长产生哪些不良的影响呢？在这里，我给大家举个例子：我曾教过一个孩子，刚上学那会儿，非常聪明，在班上总是思维最活跃的，经常起来发言。但是由于家长从来不关注孩子，慢慢地一些坏习惯暴露出来了，仗着在幼儿园学习的底儿，上课不认真听讲，回家不读书。我和孩子的家长多次沟通，但他的爸爸妈妈认为：孩子只要能打上100分就行了，这些都不重要。可是连续教了这个孩子四年，他的成长我看在眼里，到了四年级，他的学习成绩直线滑坡，撒谎、偷偷地拿家里的钱……家长打也打了，骂了骂了，但毫无改变，家长束手无策，因为最好的教育时机已经错过了。她的妈妈曾非常懊悔地对我说过这样一番话：“钱没有了可以再挣，工作没干好可以重头来，但是错过了教育孩子的机会损失却是无法弥补的。”我觉得这句话说得非常实在，的确是这样，如果我们错过了教育孩子的契机，将来后悔也来不及了，那种损失是无法估量的。教育好孩子就是最大的财富。所以，不管大家的工作有多忙，都不能忘了孩子，我们所做的一切都是为了孩子。一个优秀孩子的成长离不开父母的精心培育，放纵孩子的今天，也就是放弃了孩子的明天。

　心态二：期望值过高。现在我们每个家庭只有一个孩子，在我们的眼里，自己的孩子就是最漂亮的，最聪明的，上学以后，在各方面也应该是最出色的，对孩子的期望值过高。当第一批少先队员没有入选的时候，有的家长可能会这样想：我的孩子那么优秀怎么可能没有第一批评上少先队员呢？当孩子拿着80几分的卷子回家时，家长又可能会说：“你就应该是100分的水平，怎么会就得这么几分呢？”。每当孩子达不到自己的期望值时，家长们就沉不住气了，情绪急躁，要么劈头盖脸说一通，要么狠狠地揍两下，满肚子的怨气都撒在了孩子身上。问题究竟出在哪儿？却没有引起重视。家长朋友们，我们必须客观地看问题，孩子之间是有差别的，当孩子入学后，很多地方不是家长想像得那么优秀，这也是很正常的现象。我们能做的就是和孩子一起发现问题，解决问题，每天进步一点点，明天的孩子定会比今天更优秀。

　以上两种心态，其实都是对孩子良好习惯的忽视。端正了心态，我们才能和孩子一起心平气和地走进一年级。那么如何在一年级帮助孩子养成各方面的良好习惯呢？作为家长我们需要做些什么？接下来，我们进入第二个话题——

　 三种习惯要养成 习惯一：作业习惯 孩子刚上一年级，很多时候都是动手、动口的作业，小作业，作用大，家长朋友不可轻视，必须帮助孩子养成良好的作业习惯。

　1、先做作业再玩耍。孩子写作业往往会出现两种情况。一是贪玩，总是希望先玩高兴了或者看完电视最后再应付作业，一年级的作业少，一些家长迁就孩子，认为孩子还小，想玩就玩吧。以前有这样的学生，结果孩子的心玩野了，四五年级作业量增加，就出现了写作业拖拖拉拉甚至不写作业的现象，结果学习成绩不断下降。二是一年级的知识有一些孩子在幼儿园已经接触过，有些作业家长认为反正已经差不多会了，不做也没多大关系，还是让孩子玩一玩吧。比方：练口算，读识字卡片、生活认字等作业，其实家长朋友们，孩子在幼儿园学的知识比较浅显，一年级老师设计的作业都是独具匠心的，口算练熟了，孩子学数学的思维能力才能加快；坚持识字，提升的是孩子的多途径识字的能力，为孩子的早期读书奠定基础。双休日的作业尤其要重视，我们教师曾经做过这样的调查，凡是先玩，等到星期日下午再写作业的孩子，作业质量都不高。先做作业再玩耍，态度决定好习惯！ 2、做作业时要用心。首先，我们要为孩子的用心学习提供一个安静的学习环境，合适的书桌、椅子、固定的房间，不要让孩子在客厅等人多的地方写作业。另外，孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，比如玩具、零食等，以免分散他的注意力。有了好的环境，写作业时精神一定要专注，不能边写作业边吃水果，或者边写作业边看电视，这都容易养成学生三心二意的坏习惯。写作业时，家长不能在旁边打麻将、看电视或者声音很大地聊天。对于作业拖拉的孩子，家长可以每天在作业本上写上孩子写作业所用的时间，和老师一起改掉孩子的坏习惯。其次，要用心对待每一项作业。以日记为例，为了培养孩子的观察能力、思考能力和敏感意识，我们学校一到五年级的孩子每天都要写日记，因为刚入学的孩子还没有学习写字，在学习拼音阶段，要求孩子每天晚上说日记，不在于长短，关键是看看孩子有没有独特的发现，有没有个性的思考。我们提倡家长朋友每天晚上，能拿出三两分钟，把孩子说的内容原汁原味地记录在孩子的日记本上，那将是孩子成长的财富。学完拼音之后，要求孩子自己动手写，不会写的字可用拼音写。这时候，我们就要求提笔就是练字时，书写端正整洁。这种写，既巩固了拼音，又培养了孩子观察与思考的能力。一开始，孩子很费劲，家长不要担心，我的孩子去年上的一年级，刚自己写日记时，第一篇日记就一句话“今天我真高兴。”还是用拼音写的，简单的一句话，孩子费了很大的劲儿。可是，天天写，一个月以后，他就能把自己看到的、想到的更多东西写下来了。这里需要说明的一点儿是日记并不是文章，一定不要拔高要求，增加孩子的负担，上学期，孩子能写一两句话就行，有发现和思考是关键。天天坚持用心做，能力提升在眼前！ 3、认真检查及时改。孩子的作业写完后， 家长一定要看看是否认真，如果态度不认真，就要严格要求，让其重写，切不可养成作业随便乱画的习惯。作业中的错误，家长一定要让孩子自己检查出来，千万不能把错误直接告诉学生，那只能养成他们的惰性和依赖心理。错几道题是小事，习惯的养成是大事，所以，我们要让孩子认真检查及时改，扎扎实实往前走！ 习惯二：读书习惯 根据以往的教学经验看，孩子在入学的时候，就已经在学习上有了明显的差距，这种差距存在的原因，主要表现在孩子识字量以及读书的多少。有些孩子刚入学就已经认识很多字，而且养成了读书的习惯，这些孩子在课堂上明显地会听讲，会思考，回答问题有条理。如何让您的孩子也爱上阅读呢？怀揣着三个问号让我们来聊聊关于读书习惯的问题。

　问号1：阅读到底能带来什么？ 有的家长朋友可能会有这样的困惑：我的孩子学好书上的知识已经够多了或是很费力了，字也不会写，老师讲的意思也没有理解透，学习成绩也很差，怎么还能让他再去读课外书呢？整天让孩子读书，那阅读究竟能带来什么呢？还是少读课外书，集中精力学好书本上的知识吧，这样考试时能多得几分。各位家长朋友，孩子的发展需要一个过程，我们不能只盯着孩子眼前的分数，要着眼于孩子将来的发展。通过对初中、高中学生的跟踪调查，我们发现，如果一个在小学时会阅读，大量阅读的孩子，升入初中、高中后，往往有很好的发展前景，即使是在小学阶段学习成绩不是太好的孩子。

　我曾经教过一个孩子，三年级刚接手时成绩很不好，他最不愿意做的事情就是写，但却非常喜欢读课外书。上课读，课间读，回家还读，发现这种情况后，我没有限制孩子读书。在孩子读的过程中，不懂的地方他还主动地问老师和父母。我记得他在五年级的时候，都已经读了很多很多本完整的书，其中包括《三国演义》、《水浒传》、《鲁宾逊漂流记》等一些经典名著，而且在班级的读书交流会上，他还能滔滔不绝地把名著中的精彩片段讲给同学们听，他的语言表达能力、理解能力、思维能力都非常强，考试卷上，只要是理解方面的题目，他做得都非常好，单就这一方面，他在班上就可以数到中上游水平。这个孩子上了初中后，成绩直线上升，因为他小脑瓜里储备的东西多了，思维自然也上了一个层次。

　各位家长朋友，着眼于孩子将来的发展，放手让孩子阅读吧，让阅读提升他们的思维！ 问号2：学校为孩子的阅读做了什么？ 为了给孩子们提供丰厚的可读资源，学校打破了传统的图书管理方式，取消了繁琐的借阅程序，不仅将图书馆全天候向学生开放，而且在每个班级以及走廊中增设了“走廊书吧”，在教学楼大厅设立了“诚信书吧、共享书吧”，将学校图书馆的经典藏书分学科充实到班级、走廊、大厅的“无门书吧”中，真正实现了好书与学生零距离接触。课间午后，学生可以自由借阅，自主归还。

　为了使孩子的阅读兴趣持续发展，我们还开发了独特的阅读评价体系。根据孩子们读书活动中的系列表现走上读书讲坛、推荐喜欢的好书、诚信归还所借的书、读书数量多质量高等，老师为孩子们准备了相应的奖励贴：会演讲、乐推荐、讲诚信、爱读书。（课件）在阅读的过程中，当孩子集够一定的数量的奖励贴，就会得到相应的奖励。学期末，将会对一个班级所有孩子的读书情况做以整体评价。

　所有这些，着眼于孩子将来的发展，教孩子五年，想孩子十年，甚至一生。

　问号3：家长要为孩子的阅读做些什么？ 那么针对一年级学生年龄特点，我们家长应该在课外阅读方面做哪些引导呢？ 帮助孩子选择有意义的、有趣味性的读物。一年级孩子比较适合读图文并茂的故事。因为一年级的孩子注意力不能持续太长，所以在选择读物时，故事不宜太长。我校老师也给孩子推荐了本学期每个周必须要读的一系列书目（旁），这是为阅读速度快、能力强的孩子提供的选读书目，和课堂上师生共读的书目。这些书目是姜校长亲自带领数十名语文老师到烟台的新华书店，为孩子们精心挑选的，精选书目，为的是让阅读无缝隙，真正把孩子引上一条阅读之路。对于《乌龙院》《奥特曼》《虹猫蓝兔》这样的漫画书学生一般都比较喜欢看，特别是男同学，但是这类书以图画为主，属于快餐性质的读物，不宜于培养学生的阅读能力和思维能力，所以，一开始，我们家长就不能放手让孩子随心所欲地去看这类书，不能孩子一要家长就买，需要我们家长引导，将孩子的阅读兴趣引到其他有意义的读物上。

　(面)重视培养孩子的读书兴趣。家长朋友们，犹太人是爱读书的，他们在书上涂上蜂蜜，让不识字的孩子去吻，犹太人的孩子很小就知道书是甜的东西。对于还没有养成读书习惯的孩子来说，为了培养孩子的读书兴趣，让他们喜欢阅读并坚持阅读，我们最好的做法就是家长和孩子一起阅读，开始他们不喜欢阅读时，我们就大声读给孩子听。有了同读的经历，家长就可以在洗衣、做饭的过程中，有意无意地与孩子聊聊书，比方：交流一下自己对书中某个人物的看法；吟诵一下积累的句段；出一个简单的小问题，看看孩子对这本书是否用心看了……这样随时随地的交流，聊书便成为家常便饭，我们就不会苦于没有时间和孩子交流读书的话题、没有办法检验孩子读书的质量了。在聊书的过程中，孩子们也会品味到勤于读书，与他人分享收获的喜悦。

　慢慢由亲子共读过渡到孩子自己读。如果孩子依靠自己的努力读完了一本书，家长可以让他把其中有趣的故事讲给大人听，多用表扬、鼓励的方式，帮助孩子建立起读书的兴趣。

　保证读书时间：从今天开始，家长朋友就应该有意识地培养孩子每天至少读十五分钟的课外书，而且要坚持不懈。在方式上，一年级刚开始学拼音，识字量也不大，所以对一年级的孩子来说，在读书时最好是朗读，而且朗读时要用手指着字读，这样不但能巩固拼音，而且有利于学生多认字，当识字量达到一定数量的时候，就可以不用手指读了。为了保证读书时间，培养孩子的读书兴趣，家长应该严格控制孩子看电视、玩电脑的时间，星期一至星期五原则上不看电视，或者有选择地看一些有意义的节目，双休日有选择性地收看一些知识类的节目。曾经在《朗读手册》这本书上看到这样一个观点：学生的学习成绩与看电视的多少有关，专家也提出：看电视决不能替代阅读，阅读更有利于培养学生的思维能力。

　家长朋友，让孩子亲近阅读吧，相信阅读的神奇魅力—— 你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。

　你读得越多，就知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

　（旁）习惯三：生活习惯 我曾在班上做了个调查，发现班上有百分之三十的学生还是和父母一起睡，有的孩子告诉我，老师，我想自己睡，我妈妈不让，怕我冷。其实，这种做法就是一种溺爱的表现。从某种意义上说，孩子的成长就是逐渐与父母分离的过程，这种分离，越早越好。我们应该有意识地培养孩子的自立能力，像洗脚、洗脸这些事情我们都要放手让孩子自己去干，一开始可能干不好，但是慢慢就会了。替孩子做得过多，孩子失去实践和锻炼的机会就越多。孩子第一次系鞋带时打了死结，妈妈从此不再给他买有鞋带的鞋子；孩子第一次洗碗时弄湿了衣裳，妈妈从此不再让他走近洗碗池；孩子第一次整理床铺整整用了一个小时，妈妈嫌他笨手笨脚，于是家长从此不再让孩子整理床铺。如此越不让孩子做事，孩子就越不会做事，也越来越不想干，也就什么也不会干，家长也就只有一直管下去了。身边有的朋友的孩子上了大学后，妈妈整天在家惦记着孩子衣服会不会洗，穿得干不干净。放心不下，到大学一看，穿得到是干净，可脏衣服放了一箱子，也包括每天换下来的脏袜子，难道把所有带的衣服穿完孩子就要再去买吗？此时的妈妈满肚子的心酸与遗憾，心酸的是孩子都上大学了，竟不会自己洗衣服；遗憾的是为什么自己现在才想起来要让孩子自己锻炼洗衣服，锻炼独立生活的本领了。为此我们要求学生做到以下几点：

　1、按时作息休息好：孩子上学后，要和孩子一起制定一个作息时间表，比如晚上放学后几点开始写作业，几点开始读书，几点开始休息，早晨几点起床等，这样给孩子养成一个很好的作息习惯。晚上我们要求8：30前一要入睡。最好给孩子买个小闹钟，让孩子自己掌握时间，自己听闹钟起床。

　2、自己的事情自己做：自己穿衣、吃饭、整理自己的床铺；每天写完作业后，自己整理书包，自己削铅笔，并根据课程表准备第二天的书本、学具；（每天活动时绳、毽准备好，如有美术、音乐课要问问孩子老师让准备什么材料）每个孩子每天在家里都要承担一定的家务活，比如可以让孩子负责倒垃圾、抹桌子等等，让孩子有一定的家庭责任感。为了让孩子养成良好的习惯，我们制定了各年级劳动评价细则？？，希望大家好好利用，我们老师和家长齐抓共管，共同让学生养成终身受益的好习惯。

　3、良好品行早养成 很多家长经常说的一句话就是，只要孩子能够学习好，我什么都答应孩子，但遗憾的是，这类孩子往往出问题，而问题的根源就是家长只关注孩子的学习，只关注分数。其实，对一个人来说，品德比知识更重要。结合学生的特点，我校编写了《学生行为细节手册》，并在日常行为中抓落实。另外，现在的孩子都是独生子女，往往容易唯我独尊，所以家长要教育孩子学会宽容，学会关心别人。比方：孩子之间打架了，有的家长就会说：“你怎么不使劲打他？”不允许自己的孩子受一点儿欺负，却忽视了抓住机会，教育孩子和同学之间融洽相处，学会宽容和忍让；孩子在家衣来伸手、饭来张口，俨然“小皇帝”、“小公主”，殊不知无形中他们丢掉了“感恩”，失去了“责任心”。（举例：**一中有个学生考上了清华大学，上了大学之后就迷恋上了网络，一年之后被开除了。退学复习之后又考上了一所名校，毕业之后不懂得感恩，甚至不能很好的自立生活。）叶圣陶老先生告诉我们，家庭教育的最终目的就是——要让孩子有一个健康的身体和健全的人格。明白了这一点，您的家庭教育就不会偏离方向。

　 四种方法要把握 一、跟在孩子身后走，赏识比批评重要。

　家长的欣赏和鼓励往往会让孩子更加努力。当孩子写一个好字，做对一道题，得一朵小红花，做一次家务都希望得到认可，家长要帮助他们获得成功的体验而不能漠不关心。家长经常对孩子说的话应该是：你真棒！好样的！你一定能行！你不比别人笨！没关系，下次一定能考好！你已经做的很不错了！最忌讳跟孩子说的话是：你真笨！神仙也教不好你！考第一是应该的！这事你做不好等。或许你的孩子缺点很多，但是，天生我才必有用！他一定有他与众不同的地方，家长要善于观察和发现。对一年级的学生来说，十几年的学习生涯刚刚开始，因此我认为激发学生的学习兴趣非常重要。只要孩子对学习感兴趣，他就有进步的机会。如果我们家长把目光总是盯在分数上，那会使孩子误认为高分是追求的唯一目标，孩子得不了高分，不仅失去了求学的兴趣，还给孩子心理上增加了巨大的压力。另外，一年级孩子的成绩不稳定，浮动性很大，孩子的可塑性也很大。大家想一想，如果孩子刚上一年级就对学习失去兴趣，那他十几年的学习生活怎样度过？一次考试的分数并不重要，更重要的是通过测试，发现问题，找到努力的方向。千万不能平时对孩子的学习不管不问，一看到孩子的成绩不理想就对孩子大发雷霆，这种做法只能挫伤孩子的学习积极性，关键是平时要关注孩子的学习过程。多与孩子交流，让孩子愿意把学校的事情讲给家长听，这样我们就会走进孩子的心理。

　另外，不要拿自己的孩子和别人攀比，很多家长喜欢把自己的孩子各方面都跟别的孩子比，一旦发现自己的孩子哪方面不如别人，不先分析情况，马上就责怪孩子不用心、不努力，这对孩子来说，是很不公平的。“比”也是有学问的，比什么？怎么比？家长朋友一定要明确其中的标准。因为遗传以及后天环境的关系，孩子的素质千差万别，在能力方面，起点肯定是不一样的，所以，在能力方面，不要拿自己的孩子跟别人比。就拿提水这件生活小事来说，有的孩子能提半桶水，有的孩子能提一桶水，想让提半桶水的孩子一下就能提上一桶水不太可能，每个人的能力是不一样的。但对孩子的意志品质要求却不能降低，同样的事情，别人能够认真仔细，我的孩子也必须达到这样的要求，因为这不是能力问题，而是态度问题。态度往往决定了一切。根据孩子的能力，只要他比自己进步了，今天比昨天进步了，这个周比上个周进步了，我们就要肯定，就要鼓励。

　二、跟在孩子身后走，榜样比说教重要。

　生活严谨的家长一定能培养出优秀的学生。家长是孩子最早阅读的“书”。孩子模仿性强，家长就是他们模仿的主要对象，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿。比如在孩子面前乱扔杂物、买东西不排队、说话粗鲁等行为，都会给孩子造成不良影响。所以父母在对孩子进行教育时，要不断提高自身素质和道德修养。再动人的说教也比不上榜样的力量。

　为孩子创造良好的学习生活环境，对孩子的健康成长尤为重要。比如，有些家长因为一些鸡毛蒜皮的小事经常争吵，让孩子长时间生活在紧张和恐惧的环境中，学习自然没有劲头了。还有的家长喜欢打麻将，经常把孩子放在一边不管，自己却聚了一帮人打得热火朝天，大家想一想，孩子在这样的环境中，怎么可能写好作业？怎么可能养成良好的习惯呢？美国一位心理学家对4000名独生子女调查发现：家庭气氛和睦、常有笑声相伴的家庭，孩子的智商都比不和睦家庭孩子的智商高。所以说，良好的家庭生活环境是孩子最好的“补品”。

　 三、跟在孩子身后走，“第一次”比“千万次”更重要。

　家长态度要明确。注重孩子的“第一次”，强化正向教育。当孩子第一次受到表扬、做了好事、第一次自己完成作业、第一次全做对作业等等，家长一定要予以大肆表扬，强化正向教育，使孩子有成功感、成就感。这就是赏识教育，孩子会在你的认可、表扬声中越来越好。反之，当孩子第一次耍赖、第一次不完成作业、第一次边玩边写作业时，像这样的不好行为家长一定要及时发现，明确自己的态度，马上制止，不行就是不行，绝不能妥协，如果家长的态度不明确，模棱两可，孩子就会以为自己这样做家长不反对，那自己以后还可以这样做。有时孩子的种种不良表现和坏习惯，往往是基于家长的态度不够明确，让孩子有机可乘。如果遇到家长制止时孩子不听的情况，要进行冷处理，待他安静下来，再对其讲明道理，时间一长，孩子就会听你讲道理，“第一次”比“千万次”更重要。

　四、跟在孩子身后走，和老师携手比单打独斗重要。

　加强与老师的联系和沟通。我们为了一个共同的目标走到一起，应该彼此信任、相互交流。在交换意见的时候，最好不让孩子在场，有家长在老师面前数落孩子的不是，既让孩子难受也让老师难受，这样的交流很容易变成老师和家长你一言我一语地批评孩子，并不利于我们商量一些好的教育方法来帮助孩子。为了让孩子爱学校,爱老师,有向心力,请勿在孩子面前批评学校或老师，特别是当老师对孩子提出缺点指出问题的时候，有些家长一时不能接受，您可以多和老师沟通说出自己的想法，老师会真诚地与你交流商讨，不要当着学生的面表示不满。作为老师，我们很希望和家长们沟通，希望我们经常交流，为着孩子的健康成长共同努力。如果您有什么事要给老师打电话，最好在下班以后，因为老师上课时间是不允许接电话的。以下是学校领导相关联系电话：

　v 姜校长办公室：

　v 分管教学的副校长室：

　v 分管德育的副校长室：

　v 教务处电话：

　家长朋友们，对孩子的教育是一个长期反复的过程，作为家长一定要持之以恒，希望我们从起点开始，就用科学的方法帮助我们的孩子养成良好的习惯，谁重视习惯的培养，谁就会最先享受到成功的快乐。习惯的力量是无穷的！衷心地希望各位家长朋友能心平气和地和孩子一起走在一年级的路上，祝愿我们所有的孩子都能在二实小这个成长的乐园里得到健康、快乐、全面的发展。