...

　...

　...

　...

　个 人 对 照 检 查 材 料

　信 息 科

　*

　*

　*

　我对按照照内单容位认的真统自一查部，署受，益这次学习活动，是解放

　我

　对

　按

　照

　照

　内

　单

　容

　位

　认

　的真

　统

　自

　一

　查

　部

　，

　署

　受

　，

　益

　这

　次

　学

　习

　活

　动

　，

　是

　解

　放

　思

　想

　职

　、

　提

　升

　自

　我

　的活

　动

　，

　解

　决

　何

　发

　挥

　作

　用

　，

　如

　何

　提

　高

　自

　己

　、 抢

　党 员

　抓

　干

　机

　部

　遇

　在

　、

　发

　做

　展

　好

　中

　本

　如

　、 提

　高

　创

　造

　力

　、

　凝

　聚

　力 和 战 斗 力 的 迫 切 需 要 。为

　了 高

　质

　量

　地

　完

　成

　本

　次

　学

　习

　活

　动

　的各

　项

　任

　务

　，

　不

　断

　在

　学

　习

　中

　受

　益

　，

　我

　对

　自

　身

　存

　在

　的问

　题

　和

　不

　足

　进

　行

　了

　深

　入

　的剖

　析

　，在

　此

　简

　单

　谈

　几

　点

　个

　人

　体

　会

　。

　一

　、 “ 六

　查 六 看

　”

　查

　摆

　问

　题

　的指

　导

　思

　想

　高

　举

　中

　国

　特

　色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜 ，认

　真 总 结

　工

　作

　中

　面

　临

　的新

　形 式 、 新 任 务 、 新 机 遇 、 新 挑 战 ，

　着

　力

　解

　决

　思

　想

　观

　念 、工

　作 作 风 等 方 面 存 在 的 问 题

　新举措，促地自我满足没有违反任自纠。同时，在 “ 六 查 六

　新

　举

　措

　，

　促

　地

　自

　我

　满

　足

　没

　有

　违

　反

　任

　自

　纠

　。

　同

　时

　，

　进

　我

　县

　煤

　炭

　事

　业

　又

　好

　又

　快

　发

　展

　。

　二

　、

　存

　在

　的主

　要

　问

　题

　：

　（

　一

　）

　思

　想

　认

　识

　不

　足

　。

　存

　在

　片

　面

　意

　识

　，

　自

　认

　为

　工

　作

　努

　力

　、

　表

　现

　良

　好

　，

　何

　条

　令

　条

　例

　，

　没

　有

　什

　么

　问

　题

　需

　要

　自

　查

　觉 得 自 己 虽 有 一 些 小 缺 点 ， 但 问 题 不 大 ， 都 是 小

　毛

　病

　，

　对

　“

　六

　查

　六

　看

　”

　的认

　识

　片

　面

　，

　态

　度

　不

　够

　端

　正

　。

　（

　二

　）

　开

　拓

　创

　新

　意

　识

　不

　强

　。

　虽

　然

　在

　本

　职

　岗

　位

　上

　一

　直

　努

　力

　地

　工

　作

　，

　但

　都

　很

　被

　动

　，

　工

　作

　超

　前

　意

　识

　不

　强

　，

　不

　能

　积

　极

　主

　动

　地

　为

　领

　导

　分

　担

　责

　任

　，

　总

　认

　为

　整

　体

　规

　划

　、出

　谋

　划

　策

　那

　都

　是

　领

　导

　的事

　，与 已

　无

　关

　，

　自

　己

　只

　要

　无

　条

　件

　服

　从

　领

　导

　的安

　排

　就

　可

　以

　了

　。

　（

　三

　）

　在

　学

　习

　态

　度

　上

　不

　够

　认

　真

　、

　缺

　乏

　自

　觉

　性

　和

　积

　极

　性

　，

　不

　善

　于

　学

　习

　、

　学

　习

　抓

　的不

　紧

　，

　积

　极

　性

　不

　高

　，

　存

　在

　着

　被

　动

　、

　应

　付

　思 想 。

　学

　习

　敷 衍 了

　事

　，

　学

　习

　只

　限

　于

　一

　般

　性

　地

　读

　书

　看

　报

　，

　只

　是

　念

　一

　念

　，

　集

　中

　听

　一

　听

　，

　方

　法

　简

　单

　，

　组

　织

　学

　习

　时

　就

　学

　一

　学

　，

　要

　求

　学

　什

　么

　就

　学

　习

　什

　么

　，

　仅

　学

　习

　了

　规

　定

　的文

　件

　、

　领

　导

　讲

　话

　和

　会

　议

　精

　神

　等

　，很

　少

　主

　动

　学

　习

　学

　习

　与

　自

　己

　业

　务

　无

　关

　的一

　些

　知

　识

　。

　（ 四 ） 对 待 服 务 对 象 不 能 始 终 保 持 热 情 的 态 度 ， 有 时 特 别 是 手 头 工 作 稍 多 、 稍 忙 时 ， 没 有 做到 全 心 全 意 服 务 ， 没 有 拿 出 百 分 之 百 的 热 情 。

　 有些 工 作 不 够 细 ， 与 领 导 和 同 志 们 的 要 求 有 差 距 ， 工 作 责 任 心 还 需 加 强 。

　工 作 中 时 有 急 躁 情 绪 ， 偶尔 有 发 牢 骚 的 现 象 ， 谦 虚 谨 慎 的 作 风 还 不 够 。

　（ 五 ） 在 实 际 工 作 中 ， 思 想 不 够 解 放 ， 观 念

　陈

　，

　更

　新

　不

　到

　位

　，

　工

　作

　上

　创

　新

　意

　识

　不

　强

　。

　对

　在

　新

　形

　势

　、新

　任

　务

　和

　工

　作

　中

　遇

　到

　的新

　问

　题

　没

　有

　进

　行

　深

　层

　次

　的分

　析

　，

　仅

　看

　表

　面

　现

　象

　、

　思

　考

　不

　深

　刻

　，

　缺

　乏

　应

　有

　的政

　治

　敏

　锐

　性

　和

　洞

　察

　力

　，没

　有

　主

　动

　去

　和

　其

　他

　同

　志

　沟

　通

　，有

　时

　了

　解

　情

　况

　不 多 时

　仅

　凭

　感

　觉

　和

　自

　己

　认创

　为新

　对精

　的神

　想

　。

　法

　去

　解

　决

　，

　处

　理

　方

　法

　比

　较

　简

　单

　，

　没

　有

　（ 六 ）遇 到 问 题 还 是 习 惯 于 用 老 方 法 去 理 解 ，

　思

　想

　上

　出

　现

　懒

　惰

　，没

　有

　做

　到

　脚

　踏

　实

　地

　地

　用

　科

　学

　发

　展

　观

　的理

　论

　去

　正

　确 研

　究

　处

　理

　。

　（

　七

　）

　业

　余

　时 间

　，

　自

　学

　不

　够

　，

　学

　习

　的层

　次

　不

　高

　。

　当

　今

　世

　界

　瞬

　息 万

　变

　，

　发

　展

　迅

　速

　。

　要

　适

　应

　这

　种

　变

　化

　，只

　有

　加

　强

　学 习 ， 注

　重

　自

　身

　素 质

　的不

　断

　提

　高

　，

　做

　到

　与

　时

　俱

　进

　。

　回

　顾

　已

　走

　过

　的路

　，

　虽

　然

　各

　方

　面

　或

　多

　或

　少

　有

　一

　定

　的提

　高

　，

　但

　总

　的来

　说

　，

　进

　步

　并

　不

　算

　太

　大

　。

　尤

　其

　是

　在

　文

　化

　素

　养

　、

　科

　学

　思

　想

　、

　学

　习

　水

　平

　等

　诸

　多

　方

　面

　还

　很

　欠

　缺

　，与

　其

　他

　同

　事

　相

　比

　还

　存

　在

　一

　定

　的差

　距

　。归

　根

　到

　底

　是

　缺

　乏

　学

　习

　的自

　觉

　性

　与

　主

　动

　性

　。

　在

　工

　作

　中

　忽

　视

　了

　知

　识

　能

　力

　的培

　养

　再

　造

　，

　对

　业

　务

　知

　识

　掌

　握

　不

　够

　，没

　有

　意

　识

　到

　业

　务

　水

　平

　的高

　低

　对

　工

　作

　效

　率

　和

　质

　量

　起 决

　定

　性

　作

　用

　。

　三

　、

　改

　进

　计

　划

　针

　对

　工

　作

　中

　存

　在

　的不

　足

　，我

　计

　划

　从

　以

　下

　几

　点

　进

　行

　改

　进

　：

　（ 一 ）

　加

　强

　自

　身 建

　设

　， 提 高 素 质 。

　一

　是

　在

　政

　治

　理

　论

　素

　养

　上

　下

　工

　夫

　，

　贯

　彻

　落

　实

　党

　的各

　项

　方

　针

　、

　政

　策

　，加

　强

　对

　政

　策

　理

　论

　水

　平

　的提

　高

　。二

　是

　在

　业

　务

　，

　在

　专

　业

　知

　识

　等

　方

　面

　加

　强

　学

　习

　，积

　极

　参

　加

　各

　类

　培

　训

　学

　习

　，

　努

　力

　提

　高

　自

　己

　的业

　务

　水 平

　，

　力

　争

　成

　为

　一

　名

　优

　秀

　的国

　家

　干

　部

　，

　不

　辱

　使

　命

　， 努

　力

　提

　高

　自

　己

　的业

　务

　展

　能

　。

　力

　和

　服

　务

　水

　平

　，

　做

　到

　理

　论 联

　系

　实

　际

　，

　全

　面

　发

　（ 二 ）

　强

　化

　责

　任

　， 提 高 效

　率 。

　我

　在

　思

　想

　上

　严

　于

　律

　己

　，

　对

　自

　己

　的工

　作

　多

　用

　心

　、 用

　脑

　，

　领

　导

　交

　办

　的事

　及

　我

　自

　己

　份

　内

　的事

　做

　好

　计

　划 ，

　使

　其

　有

　序

　、

　有

　时

　、

　有

　步

　骤

　地

　完

　成

　，

　今

　天

　的事

　绝

　不

　拖

　到

　明

　天

　做

　，

　树

　立

　强

　烈

　的时

　间

　观

　、

　效

　率

　观

　、

　质

　量

　观 ， 同 时

　变

　压

　力

　为

　动

　力

　，积

　极

　促

　进

　自

　身

　能

　力

　的不

　断

　提

　高

　。同

　时

　，

　为

　提

　高

　工

　作

　能

　力

　，努

　力

　学

　习

　业

　务

　，不

　断

　更

　新

　知

　识

　，

　并

　结

　合

　单

　位

　实

　际

　， 努

　力

　拓

　宽

　工

　作

　范

　围

　， 提

　高

　工

　作

　能

　力

　。

　（ 三 ） 加 强 学 习 ， 全 面 提 高 理 论 水 平 ， 增 强 服 务 意 识 。

　面 对 新 形 势 新 任 务 ， 在 以 后 的 工 作 中 ， 确 立 学 习 主 题 、 突 出 学 习 重 点 ， 深 刻 领 会 ， 融 会

　贯 通 ， 提 高 用 理 论 指 导 具 体 工 作 的 能 力 ;

　加 强 学习 ，不

　断 提 高 自 己 的 综 合 素 质 ;

　虚 心 向 书 本 学 习 、向 他 人 学 习 、 借 鉴 好 的 工 作 方 式 方 法 ， 提 高 自 己的 水 平 和 能 力 ;

　端 正 思 想 态 度 ， 注 重 发 挥 和 调 动个 人 和 团 体 的 积 极 性 、 创 造 性 ， 经 常 与 同 事 开 展谈 心 交 流 ， 注 重 征 询 和 吸 纳 别 人 的 意 见 和 建 议 ， 促 进 自 己 的 工 作 ， 杜 绝 盲 目 性 和 主 观 性 。

　（ 四 ） 进 一 步 开 拓 创 新 ， 加 大 创 新 力 度

　。

　消除 一 切 影 响 发 展 的 因 素 ;

　增 强 危 机 意 识 ， 增 强 责任 意 识 ， 敢 于 负 责 ;

　增 强 开 拓 意 识 ， 锐 意 进 取 ， 在 突 破 中 创 新 ， 在 进 取 中 创 新 。

　（ 五 ） 进 一 步 提 高 服 务 质 量 。

　坚 持 以 政 治 理

　论

　和

　业

　务

　知

　识

　为

　重

　点

　，认

　真

　学

　习

　并

　熟

　练

　掌

　握

　履

　行

　岗

　位

　职

　责

　所

　应

　具

　备

　的知

　识

　和

　技

　能

　，坚

　持

　以

　转

　变

　工

　作

　作

　风

　，

　提

　高

　服

　务

　质

　量

　，

　对

　照

　单

　位 职

　能

　和

　岗

　位

　要

　求

　，

　积

　极

　实

　践

　，

　大

　胆

　探

　索

　。

　狠

　抓

　工 作

　落

　实

　，

　努

　力

　改

　进

　思

　想

　作

　风

　，

　强

　化

　执

　行

　意

　识

　，

　认 真

　解

　决

　作

　风

　不

　实

　等

　问

　题

　，

　努

　力

　在

　创

　新

　中

　出

　特

　色

　， 在

　落

　实

　中

　出

　成

　绩

　。

　在

　以

　后

　的工

　作

　中

　我

　将

　依

　据

　整

　改 方

　案

　认

　真

　进

　行

　整

　改

　落

　实

　，

　按

　照

　单

　位

　的要

　求

　，

　切 实

　加

　强

　作

　风

　建

　设

　，提

　高

　自

　身

　业

　务

　水

　平

　，为

　地

　方

　的建

　设

　添

　砖

　加

　瓦

　。