习作：心愿 教学目标：
1. 学生交流各自的心愿，想好选择什么材料来表达自己的心愿。

2. 习作时，选择适合的方式进行表达。

3. 学会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。

教学重点：
学生交流各自的心愿，想好选择什么材料来表达自己的心愿。

教学难点：
习作时，选择适合的方式进行表达。

教学过程：
一、畅谈心愿，揭示主题。

1、听《心愿》，说心愿。

刚刚听的这首歌名字叫作《心愿》，什么是心愿呢？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。

2、你的心底埋藏着哪些心愿呢？举例心愿。

这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。今天的习作就是《心愿》。

二、拓宽思路，选材表达。

1、听了这么多别人的心愿，那么你们有什么心愿吗？ （1）打开课本第72页，默读书上的思维导图。这些心愿有的是关于自己的，有的是关于亲人朋友的，还有关于社会的。

（2）想一想自己有哪些心愿，然后制作同样的思维导图，尽可能多地写下自己的心愿。

（3）从中寻找出自己最想和别人交流的心愿，做重点标记。

2、说产生心愿的原因。

心愿各种各样，可大可小，你最想交流的心愿是哪方面的？为什么会有这样的心愿呢？我们来看一看。（出示思维导图，并举例：关于自己想要显微镜、关于亲人爸爸不再吸烟、关于社会保护环境） 3、实现心愿的办法。

要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？ （例：电子软件专家） 4、这是我们这次习作的一种构思方法：
我的心愿是什么---产生心愿的原因---为了心愿实现如何做---希望实现心愿 老师给大家带来一篇例文——《我的心愿》，小作者的心愿是快快长大。小作者选取了生活中的小事作为自己事例材料。

5、 习作的构思还可以从其他另外方面着想。老师给大家带来另一篇例文。（《我的心愿》从身边实际出发，引发思考，提出心愿，思考可行办法，发出呼吁。） 无论哪一种构思的思路，都要有一个具体的段落，或者是心愿产生的原因，或者是为实现心愿所做的努力，或者具体描写想象中的心愿的具体内容……一篇习作有了一个好的构思，就好比有了一个漂亮的衣架。那我们改如何完成习作呢？ 6、 选择合适的材料。要选择那些能表现心愿的起因，对实现心愿有帮助的材料。

（例：三年前感人故事。） 7、我们的心愿针对的可能是不同的对象，有的是为自己，有的是为别人，还有的是为社会。当我们的愿望想要被他人知道或者实现时，就需要选择合适的表达方式。

小结：明确心愿对应的对象是谁，需要选择什么样的方式表达。对自己的心愿，可以采用记叙故事、写日记等方式；
对他人的心愿，可以采用写信或创作诗歌的方式；
对社会的心愿，采用记叙故事、写信或者创作诗歌都可以。

三、灵活修改，完善习作。

1. 赏读佳作，关注小作者的修改符号使用。

2. 引导评价：这篇习作的心愿是针对谁的？选择了什么方式？是否合适？根据评价表进行评价。

3. 学会修改自己的习作。好文不厌百遍改。

四、课后作业 学生誊写习作，给特定的对象阅读。