课 题 习作 小小“动物园” 设 计 者 教学目标 1、 了解人物特点及其具体表现在哪些方面，让学生发挥想象把家人想象成一种动物，把家当成一个动物园写出真实感受 2、 通过想象帮助学生初步掌握如何让抓住人物特点写人的习作方法 3、 培养学生认真观察和修改习作的良好习惯 教学重点 学会怎样将你熟悉的人写好，运用适当的表现手法把人比拟成形象的动物，写出人物特点 教学用具 课件、照片 教学时间 一课时 教学过程 教学活动 二次备课 谈话导入激发兴趣 了解人物特点，拓宽学生思路 1、 同学们，今天我们的习作内容是《小小“动物园”》，看到课题，你想了解什么？（自由发言） 2、 同学们，我们今天的习作并不是写真正的动物，而是把家里的人和动物联系起来，看看他们哪里最像哪种动物，什么地方像，我们生活在这样一个奇妙的“动物园”里你是不是也觉得很有趣呢？今天我们就来一起写一写吧！ 1、 什么是人物特点呢？ （特点就是一个热与众不同的地方，不同的人有不同特点，请你说说你熟悉的人的特点，自由发言） 2、 现在你能说说你熟悉的人还有哪些方面的特点呢？ 外貌：从整体到部分，从高矮胖瘦到眉眼耳鼻 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责等 性格：倔强、温和爱发脾气、好强、爱说爱笑等 兴趣爱好：唱歌、跳舞、集邮、种花等 3、介绍一种自己熟悉的动物，说说它和人的相似之处（出示图片） 教学过程 教 学 活 动 二次备课 交流补充确定目标 读写联系领悟写法 习作实践 拿出自己准备的照片，介绍一下你的家人，请大家四人一组先交流探讨一下（小组交流，探讨、汇报） （1） 说说其中一个家人的外貌、性格、特点 （2） 如果把他们想象成一种动物，你觉得什么动物最合适？说说他的故事吧（自由发言，根据学生所说及时归纳，鼓励他们大胆想象，说出有趣的地方。大家可以互相补充，说清特点） 同学们，请大家回忆以前学过的写人的文章中，哪些人物给你留下了深刻的印象？为什么？（学生回忆，发言交流） 1、 学生做好习作前的构思，自己的家人有什么地方最像某一种动物？有趣的地方在哪里？先静静想一想，然后写下来 2、 对于遇到困难的学生，教师予以指导帮助他们打开思路，适当降低要求。

3、教师巡视指导 （学生自由习作） 板 书 设 计 　　　　　　　 小小“动物园” 外貌特点 品质特点 性格特点 兴趣爱好 教 学 反 思