对乡村教师流失问题的一点看法 党的十九大作出实施乡村振兴战略的重大决策部署，指出实施乡村振兴战略是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代“三农”工作的总抓手。中共江安县委也将“致力乡村振兴”作为五大核心抓手之一，推动江安止滑升位、逆势崛起，推动区域协调发展全面繁荣。

　乡村教育在乡村振兴中有着基础性、先导性、全局性作用。要发展乡村教育，教师是关键，因此应切实加强乡村教师队伍建设，进一步缩小城乡师资力量的差距。

　党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、农村工作环境复杂和条件艰苦、待遇不高及青年教师择偶困难等现实问题影响，乡村教师流失问题依然突出，青年人难留、骨干力量流失严重、乡村教师队伍呈现老龄化等问题，在一定程度上制约着乡村教师队伍建设，影响着乡村振兴战略实施的进程。

　造成乡村教师流失的原因主要有以下方面：

　第一，乡村学校或教学点，尤其是偏远地方的，条件过于艰苦，学校有时无法保证教师住宿的安全。

　第二，在乡村学校，尤其是偏远地方教学点工作的教师，存在找对象难、两地分居无法照看孩子、离父母较远等现实问题。

　第三，待遇不够高，差异化补贴标准差距较小，并不能留住很多优秀乡村教师在相对较远的村小或教学点任教。待遇偏低是乡村教师流失的主要原因。

　第四，农村的教学环境与教学条件严重制约了教师的专业发展，促使教师涌向城市。由于农村中小学特殊的地理环境，制约了农村教师的自我发展。农村交通不便，信息相对闭塞，而且农村小学的设施不完善，很多农村教师甚至需要出钱买教具。除此之外，农村教师缺少专业的学习平台，在事业发展的晋升空间不如在城区教书的教师。  第五，教师子女的未来是造成乡村教师流失的又一重要原因。家长都希望自己的孩子在一个好的学习环境中学习，不想自己孩子的教育输在起跑线上，希望自己的孩子将来有出息，而城区学校设施完善，教学质量更好，所以，为了自己的孩子有一个更好的成长和学习环境，当教师的农村父母就会想尽办法外调到城市里去。

　由于以上原因的影响，有些乡村教师选择了考进本地城市，有些外调到其他城市，还有的干脆去了其他行业任职。乡村教师队伍的稳定不仅关系到乡村振兴战略的实施，还影响着脱贫攻坚工作的深入推进，以及全面小康社会的建设。因此，必须更加重视这一问题，出台更多更好的措施，为乡村教育事业吸引和留住更多的优秀人才，稳定好乡村教师队伍，建设好乡村教师队伍。针对乡村教师流失问题的解决特提出以下几点建议：

　第一，要大幅提高农村教师的待遇，加大力度，必须要拉开城乡教师之间的收入差距，现在的问题是城市不仅条件好，而且收入高。要让所有教师形成这样一个共识，只要到农村担任教师，收入一定会比城里高。

　第二，要加大教师农村任教的经历要求。凡是要到城里教学的老师，都应该要有农村的经历，特别是在评定职称涨工资的问题上，必须要强行规定有农村工作经验经历。

　第三，要在县域范围内加大教师的轮流交换力度，也就是说按照一定的时间，每个教师都要进行轮流交换任教。

　第四，为农村教师的发展搭建专业的平台。学校管理者应该为教师搭建专业的发展平台，让农村教师们在这个平台尽情展示自己的才能。