第三单元 长方形和正方形 第5课时 练习六（2） 教学目标：
1. 通过综合练习，进一步加深学生对长方形、正方形周长含义的理解，使其能正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

2. 让学生在练习中获得成功的体验，增强他们学好数学的信心。

教学重点：
正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

教学难点：
长方形和正方形的周长计算在生活中的综合运用。

教学准备：
课件 教学过程：
一 、口算热身。（3分钟） 练习六第8题 二、练习（27分钟） 【基础练习】 练习六第9题 指出：要求长方形的周长，一般需要先知道长方形的长和宽。

【活用练习】 练习六第10题 自主练习单：
1.完成第10题 2.菜地一面靠墙，有哪几种情况？ 3.“至少”两字是什么意思？应该选择哪一种情况？ 引导学生理解：菜地一面靠墙有两种情况，一种是长靠墙，一种是宽靠墙。在此基础上讨论哪种情况是篱笆用的最少的。

教师引导学生根据题意画简易图，帮助学生理解题意。

【操作练习】 练习六第11题 学生独立完成，全班集体交流 预设学生的回答可能有：
1.先求出围成这个图形6条边的长度，最后相加。

2.通过平移可知，这个图形的周长就相当于边长为5厘米的正方形的周长。

【创编练习】 如下图所示，喜羊羊和美羊羊同时从学校到村长家，喜羊羊沿A路线行走，美羊羊沿B路线行走，如果两人速度一样，谁先到村长家，为什么？ 现学现用，学生通过上面拓展练习，已经积累了一些平移法的经验，通过平移帮助学生理解，两人走的路是一样长的，所以两人会同时到达。

三、课堂总结 你这节课有什么新的收获？ 教学反思：