首页 > 标签：初中数学 总共有 74 条记录
- 2023年初中数学述职报告2023-06-14
历均中学数学申报中学一级教师述职报告 历均中学数学申报中学一级教师述职报告本人学历资历均符合要 求，所以谨向上级申报一级教师资格。 五年来我始终要求自己，扎根教育事业，埋头苦干。 苦干的基本标准是保质
- 初中数学深度学习与核心素养探讨2023-05-10
许燕祥（福建省晋江市远华中学，福建晋江362200）在初中数学开展深度学习过程中，基于核心素养这一教
- 如何巧解初中数学选择题2023-05-07
张伟琴(杭州市风帆中学，浙江杭州310004)初三的备考教学中，我们发现由于在初一初二时，老师在要求
- 核心素养下思维导图在初中数学教学中的应用2023-05-07
江苏省启东市长江中学陈春花因为数学学科相关知识的联系较为紧密，所以思维导图在数学学科中显得非常重要，
- 基于“双减”背景下的初中数学翻转课堂构建探析2023-03-29
陈芳(怀远县荆涂学校安徽蚌埠233000)在传统的初中数学课堂中，教师使用的教学方法是比较落后的，学
- 信息化背景下的初中数学小组合作模式探究2023-03-29
汪委（安徽省霍邱县第一中学，安徽霍邱237400）数学是发展学生思维能力的关键科目，是培养学生综合能
- 指向核心素养的初中数学阅读能力的提升途径2023-03-29
高成荣(江苏省灌云县初级中学222200)就目前情况而言，多数学生在解答数学题目时存在无法正确获取信
- 双减背景下初中数学作业设计优化策略探究2023-03-29
张耀光(甘肃省临夏市第一中学731100)作业也是教学的重要环节，教师可通过作业了解学生对课堂所学的
- 2023年度初中数学几何教案,菁选3篇2023-03-28
初中数学几何教案1 教学设计思想： 本节内容是通过学生动手实践去培养学生的空间思维能力。在教学中，如果忽略了学生的动手操作而冷冷而谈，很容易让学生觉得几何很难，而对几何有厌学的状态。因此，在这节
- 2023初中数学说课稿,说课稿,初中数学,菁选3篇2023-03-28
初中数学说课稿说课稿初中数学1 一、教材分析（说教材）： ①教材所处的地位和作用：本节教材是初中一年级第二册，第19章《四边形》的第二节的内容，是初中教学的重要内容之一。一方面这是在学习了不等式
- 2023小学升初中数学模拟试题2023-03-07
孩子的教育始终是家长关心的头等大事，所有的家长都希望自己的孩子能够接受最好的教育，有更好的未来。为此小升初频道为大家提供小学升初中数学模拟试题，希望能够真正的帮助到家长和小学生们!小
- 初中数学辅导计划3篇（精选文档）2023-03-05
初中数学辅导计划1 一、指导思想 体现新课程标准的精神，渗透新世纪新的教育理念，立足于课本知识，以教学大纲所明确的系统数学知识为载体，在巩固基础知识、优化知识结构的同时，刻意为学生深刻领会、掌握
- 初中数学项目式教学策略2023-02-27
◎戴丽华(江苏省南通田家炳中学，江苏南通226000)《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下
- 简单初中数学手抄报图片资料（2023年）2023-02-18
简单的初中数学手抄报图片资料1 当你在课间时分玩耍时，他还在为你批改那份字迹潦草的作业;当你贪玩不写作业时，他还在灯光下为你备课。他总是这样，在他的眼里，我们不仅仅是他的学生，还是他教学生涯的一部
- 初中数学教学中有效提问及实施策略研究2023-02-06
侯生贵（文县梨坪初级中学甘肃陇南746402）提问教学法在当前现代教育中属于高度重要的教学方式，教师
- 初中数学作业布置存在的问题及改进策略2023-02-05
赵泽年初中数学作业布置存在的问题及改进策略赵泽年（兰州新区秦川镇保家窑初级中学，甘肃兰州730000
- 初中数学课堂生活化教学的方法探究2023-02-01
张晓慧(甘肃省天水市清水县第五中学741400)生活是知识的来源，更是知识应用的有效途径之一 在多姿
- 2023初中数学说课稿五篇（完整）2023-01-22
最新初中数学优秀说课稿1 一、说教材： 1 本节课的主要内容： 其中探究数据的离散程度及认识“极差”“方差”“标准差”三个量度及其实际意义。主要是运用具体的生活情境，让学生感受到当两组数据的“
- 2023初中数学国培学*结【10篇】【优秀范文】2023-01-22
初中数学国培学*结1 白驹过隙，20xx数学国培即将结束，这次国培，感悟很多，收获也多。我认真听了专家们的讲解，课例分析，使我对教育教学有了新的认识。这次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有
- 2023初中数学教研组活动总结五篇（2023年）2023-01-19
初中数学教研组活动总结1 本学期的教研工作即将结束，透过全组教师的共同努力，教研工作取得了必须的成效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，用心参加各项教研活动和探索课堂教学新模式